【正文】 (動詞短語)at ?.(2)It’s time to ?.。德育滲透點：養(yǎng)成良好的學習習慣。4．寫一寫。能運用It’s time to ?.句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。找出疑點，全體交流，教師反饋。德育滲透點：通過本課學習學會制作合理的作息時間表。（二）班級展示指名小組上講臺復述短文。通過復習Part B Read the words 中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。情感態(tài)度與價值觀：能運用How often do you /does he / she...? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。鞏固訓練，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞?！?How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。（二）—How often do you /does he / she...? 你、他、她多久做一次什么？—Twice a week./...表示頻率的短語。新授：、會用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對話，并能進行相應(yīng)的替換練習，達到學以致用的目的。通過對Play a game 部分的練習，讓學生初步感知這一句型，提高學生對這一句型的運用能力。反饋小結(jié)：。德育滲透點：教學資源：SMART課件、掛圖 教學過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復習導入：T：Do you think our environment is good or bad ? S:I think ?.T:What should we do? S:We should ?.新授：（一）以學習Let‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運用。（四）cut down 砍伐、消減 如：People can’t cut down the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive water 浪費水；污水 waste gas 廢氣 作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第二課時教學目標： “World Car Free Day”的含義。4． 情態(tài)動詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldn’t不應(yīng)該。教學重難點：能靈活運用should shouldn’t...,并能進行相應(yīng)的替換練習，達到學以致用的目的。:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of ：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第四課時教學目標：，學以致用。反饋小結(jié)： 。Where does Cara live ? What’s near Cara’s house? What does Ada eat and wear ? Does Ada feel happy? Ⅴ： 注意： 總結(jié)many,much 的用法。新授：展示圖片，老師迅速出示圖片，學生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個學生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復習單詞。 C Order and talk in pairs的內(nèi)容。（二）學生分組讀單詞。掌握Are you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。通過對Read and circle 部分的練習，讓學生初步感知many much 及There be這一句型，提高學生對這些詞及句型的運用能力。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復數(shù)名詞則用are。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第六課時教學目標：Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ題。利用四課時，復習14單元?！痵 learn 部分單詞。教學資源：課本、單詞卡片、課件。 and answer。（3）SMART課件。 can make some sentences.（我會造句）用所學單詞及表天氣的單詞編對話。：have to do sth 是用來表達“不得不做某事，可在日常生活中表示人因環(huán)境和條件所限，不得已而做出的選擇”。，能對事物的今昔進行對比表達。教學重難點：要求完成Read and match，加深對There was/were句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。 there be 句型。 and circle。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第四課時教學目標：，學以致用。教學資源：SMART課件、掛圖 教學過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復習導入：T: Hello, you love our school? Ss: : Can you say something about our school ? Ss: Our school is are many students ：’s learn more 部分的兩個對話。 can finish.（我會完成）我能按照老師講解和對話練習理解一般過去時。，教師可借助于簡筆畫、教學掛圖、實物等教學輔助手段，讓學生在模擬的環(huán)境中進行語言的運用輸出。教學資源：（1）Let’s learn 部分的教學卡片、雨衣圖片及一些表示天氣的圖片。教學過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復習導入： 新授：一、學習Let’s play 部分。學生根據(jù)聽力內(nèi)容作判斷。教師帶領(lǐng)學生熟讀并理解掌握重點句子 鞏固訓練：學生兩人一組聽寫單詞。、會說、會讀、會用三、四單元重點句型。新授：一、利用單詞卡片復習一、二單元四會單詞。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：Revision 1 單元總目標： 14所學的知識回顧和總結(jié)。鞏固訓練：，理解含義。 there be 句型。 be 句型并靈活運用。德育滲透點：學會禮貌表達主觀愿望。鞏固訓練：，劃出不會讀的單詞。 you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。（二）學生齊讀學習目標，明確本節(jié)課任務(wù)?！痙 like to ??句型，并能靈活運用。德育滲透點：學會應(yīng)該做的事情。德育滲透點：通過故事的學習，達到情感教育。鞏固訓練 。() are mountains , trees and flowers on the earth.() live on the earth with many animals.() should cut down more trees.() make all the water dirty.() should care for the animals.（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。如：I have to go ：板書設(shè)計：課后反思：教案反思：第三課時教學目標： shouldn’...,并能進行相應(yīng)的替換練習，達到學以致用的目的。’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。（二）學生分組讀單詞。教學重難點：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運用。德育滲透點：教學資源：SMART課件、掛圖 教學過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復習導入：T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I ：通過讀故事、練習等方式鞏固本單元知識。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思： 教案反思：第四課時教學目標：，學以致用。德育滲透點：學會經(jīng)常做某事。找出疑難點?！?How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。教學資源：SMART課件、單詞卡片 教學過程： 課前3分鐘演講： 主題： 演講人： 復習導入T：What food do you like ?S:I like ?.T:What’s your favorite sport? S:My favorite sport?.新授（一）出示學習目標：以學習Let’s learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。（二）指名學生讀對話。 B Read the words 中已學含有字母ay的單詞，引導學生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。（三）小組合作解決難點，師進行指導。教學重點：、會用句型：It’s time to ?. 一般現(xiàn)在時進行描述一日作息，達到學以致用的目的。鞏固訓練自主讀Part A 當中的Let’s talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子?！痵 time to ?.句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。2．學生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。Fill in the form and talk。2How did you go there？怎么去哪兒？2 doesn’t ，沒關(guān)系。Can I go out to play？我可以出去玩嗎？I’ll play the violin right ?！盚ow/What about???提出某種建議，...怎么樣；...好嗎? about 為介詞，介詞后加名詞、動詞ing 形式、代詞等。1Was/Were there...thirty years ago?三十年前有什么嗎？Yes，there was/，there wasn’t/weren’、How many students were there at that time？在那個時候有多少學生？1Where were you yesterday？昨天你在哪兒？1What did you do???你做了什么？1Where did you go???你去了哪兒？1I’m sorry to hear 。Would you like some...？你想要點...？1“make sb +動詞原形”使某人做某事。It is time for 形式。”How/What about...?提出某種建議，...怎么樣；...好嗎?about 為介詞，介詞后加名詞、動詞ing 形式、代詞等。How often do you drink milk？你多久喝一次牛奶？How often does he/she drink milk？他/她多久喝一次牛奶？What do you do every day？你每天做什么？Why not go in your dad’s car?為什么不做你爸爸的車呢？We should do something for our 。本學期出現(xiàn)的詞匯Play the violin 拉小提琴do eye exercises做眼保健操 play sports參加體育運動learn English 學英語 have a rest休息一下take out the book拿出書 brush one’s teeth刷牙right now立刻，馬上 half past...幾點半go out to play出去玩 It’s time to...該做...了of course當然 for an hour持續(xù)一個小時at that time在那時 take a walk散步play pingpong打乒乓球 play tennis打網(wǎng)球go boating去劃船 goskating去滑冰go shopping去購物look healthy看起來健康healthy food健康的食物 a lot of許多how often多久一次every day每天 be good for對...有好處in the morning在上午 in the afternoon在下午twice a week一周兩次 once a month一月一次three times三次dowell in擅長(be good at)run after追趕 in the day在白天at night在晚上 pick flowers摘花cut down trees砍樹make the air dirty污染空氣waste water浪費水 drive a car開車care for the earth關(guān)愛地球 have to 不得不，必須why