【文章內(nèi)容簡介】 is the date? 日期是多少？（四）挑戰(zhàn)自我用本單元所學(xué)的詞匯做對話反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語法。（三）學(xué)生熟讀短文。作業(yè)設(shè)計。板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第四課時教學(xué)目標： B Let’s play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time to?.句型的理解。 B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標知識，提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。教學(xué)重難點：要求學(xué)生會說Part B Let’s play 部分的對話，加深對 一般疑問句及It,s time 4 to?.句型的理解。通過復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標知識，提高學(xué)生認讀和記憶單詞的能力。德育滲透點： 教學(xué)資源：SMART課件 教學(xué)過程： 課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： T:What do you do? S:I do eye exercises.?.對話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標。新授：（一）溫故知新相互問答 What time is it? It,s....Is it time to ?? Yes ,it is.（二）閱讀方法讀課本上的對話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對話。鞏固訓(xùn)練 班級展示請同學(xué)上臺表演對話，教師進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。反饋小結(jié):（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對話。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則 作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思： 教案反思：Unit 2 I’m Healthy 教學(xué)目標知識與技能：能聽、說、讀、寫下列詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping 過程與方法：能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：— How often do you /does he / she...? — Twice a week./...并學(xué)會靈活運用。情感態(tài)度與價值觀：能運用How often do you /does he / she...? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。課時安排：六個課時第一課時教學(xué)目標：‘s learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽、說、讀、寫詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運用。 C Listen and circle 部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點：以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。德育滲透點：學(xué)會健康的生活方式。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片 教學(xué)過程： 課前3分鐘演講： 主題： 演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入T：What food do you like ?S:I like ?.T:What’s your favorite sport? S:My favorite sport?.新授（一）出示學(xué)習(xí)目標：以學(xué)習(xí)Let’s learn 部分所列舉的運動名稱為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：take a walk play pingpong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思:第二課時教學(xué)目標：、會用句型：— How often do you /does he / she...?— Twice a week./...’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然?！?How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。教學(xué)重難點：’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然?！?How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行流。德育滲透點：學(xué)會經(jīng)常做某些事情。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題： 演講人: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入T：Do you like health ? S: T: Do you think how to be healthy ? S。I think ?.新授: 、會用句型：— How often do you /does he / she...?— Twice a week./...’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。— How often do you /does he / she...? — Twice a week./...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進行交流。鞏固訓(xùn)練：，劃出不會讀的單詞。，找出疑難點。反饋小結(jié):（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）—How often do you /does he / she...? 你、他、她多久做一次什么？—Twice a week./...表示頻率的短語。頻率短語：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/?.be good for ? 表示“對??有好處“，它的反義詞是be bad for ?“對??有害處”。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第三課時教學(xué)目標：、會用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對話，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。教學(xué)重難點：、會用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對話，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。能夠準確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。德育滲透點：學(xué)會經(jīng)常做某事。教學(xué)資源:SMART課件 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生介紹自己的飲食和運動習(xí)慣。新授：、會用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對話，并能進行相應(yīng)的替換練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。鞏固訓(xùn)練：(一)閱讀短文回答問題 Kitty a healthy girl ? often does Kitty drink milk ? many hours does Kitty sleep every night ? sports does Kitty do ? Kitty do well in her study ?（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進行探究。（三）作業(yè)當(dāng)堂清Part C 當(dāng)中的Look and write.（四）挑戰(zhàn)自我仿照短文寫一寫你的朋友。反饋小結(jié): ，師進行指導(dǎo)。: do well in 在??做得好 如： She does well in her well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思： 教案反思：第四課時教學(xué)目標：，學(xué)以致用。教學(xué)重難點：要求完成Ask and answer，加深對 How often ??句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對這一句型的運用能力。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T: Do you like play ? S: Yes , I : Do you play tennis ? 新授 相互問答Do you/Does she /he play tennis ?No ,I don’t /she/he doesn’ I/he/she often play/plays often do/does you/she/he play it ?Twice a ：做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。反饋小結(jié)： often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第五課時教學(xué)目標：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重難點：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。通過故事的學(xué)習(xí)，達到情感教育。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I ：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識翻譯下列短語：一天一次（）一周一次（）注意： twice = two times once = one time 鞏固訓(xùn)練：，理解含義。反饋小結(jié)：。作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：一年一次）（課后反思：Unit 3 Care for the Earth 單元目標 知識與技能：、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car “Read and think”對話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義?！痶的用法。 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。課時分配：六個課時第一課時教學(xué)目標：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運用。 C look and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運用。 C look and write 部分的內(nèi)容。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you think our environment is good or bad ? S:I think ?.T:What should we do? S:We should ?.新授：（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運用。引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練：，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People can’t cut down the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive water 浪費水；污水 waste gas 廢氣 作業(yè)設(shè)計：板書設(shè)計：教后反思：教案反思：第二課時教學(xué)目標： “World Car Free Day”的含義。’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。 shouldn’t have to 和something。教學(xué)重難點：能夠正確模仿Let’s talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。能運用should shouldn’t have to 和something。德育滲透點：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：What should we