公開課教案池上教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:24本頁(yè)面
【正文】 畫面。學(xué)生交流。同學(xué)們你們真會(huì)想象，在你們的筆下，我感覺白居易寫的《池上》仿佛變成了一副活的畫向我們走來。此時(shí)，在你的眼前，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的小娃？ （天真無邪、調(diào)皮活潑） 如果他知道偷了蓮蓬還會(huì)藏了蹤跡，你們還覺得他有這么可愛嗎？師：是呀，正因?yàn)樗奶煺鏌o邪，才會(huì)偷采蓮蓬而不解藏蹤跡?。∧銈兿矚g這個(gè)孩子嗎？那就帶著你的喜愛之情，讀這首詩(shī)。生有感情地誦讀《池上》 師：詩(shī)人用傳神、凝練的詞句，給我們展現(xiàn)了一個(gè)天真無邪、活潑調(diào)皮小娃形象。你從中能感受到詩(shī)人怎樣的情感呢？（喜愛之情） 師：白居易的詩(shī)向來追求“意求深，字求淺”的風(fēng)格，整首詩(shī)雖如同大白話，但極富韻味，充滿童趣。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,再一次想象畫面，試背。 課前搜集其它描寫兒童生活的詩(shī)，交流積累。四、總結(jié) 今天，我們?cè)诿利惖南募?，在一望無際的碧綠的池塘邊跟隨著詩(shī)人白居易走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)童年，我們無限暢想，我們深切感悟，讓我們永遠(yuǎn)保持一顆童真、童趣。板書設(shè)計(jì)： 池上 偷采 白蓮回 景美、引人 不解 浮萍開 童真、童心、童趣4
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1