公開課教案一碗陽春面-資料下載頁
2025-04-16 23:24本頁面
【正文】 由個(gè)人的性格上升到整個(gè)“人性的美好”，很不錯(cuò)。 ▲ 另外一個(gè)關(guān)于“老板夫婦”分析的小組進(jìn)行補(bǔ)充，具體成果略，附上該組（趙志錚小組）頒獎(jiǎng)詞： 他們——一對(duì)普通的小老板，經(jīng)營著一家普普通通的店面，卻用一碗陽春面溫暖了母子三人。大愛無聲，他們用實(shí)際的行動(dòng)溫暖了人間。◆孫竹君小組（顧客）： 在北海亭面館的老板夫婦那里，我們聽到了母子三人“一碗陽春面”的故事。母親為了還債省吃儉用，在大年夜的晚上只能和兒子們同點(diǎn)一碗陽春面。兩個(gè)兒子也非常理解母親的不易。他們從合吃一碗面到合吃兩碗面，生活漸漸地好轉(zhuǎn)?？芍蟮囊荒暧忠荒辏麄兌紱]有出現(xiàn)。而他們所坐過的二號(hào)桌也成了我心中“幸福的桌子”。終于他們?cè)僖淮卧诖竽暌沟耐砩系絹?，老板夫婦和我都感到驚訝。他們告訴我們現(xiàn)在生活情況并感謝老板夫婦當(dāng)初的關(guān)愛。： 顧客將從老板夫婦那里聽來的故事到處傳頌，為了讓更多的人知道。使二號(hào)桌變成了代表“幸福的桌子”。希望更多的人被母子三人的故事，更是被他們之間的相互體諒，不被艱苦環(huán)境打倒的精神所感動(dòng)，讓他們能感到幸福。并且，他們還在每年大年夜的晚上都自覺地來到北海亭面館，讓出二號(hào)桌等待著母子三人，即使一年又一年，母子三人未曾到來，但是他們從未放棄過。他們對(duì)于母子三人的同情，對(duì)老板夫婦的支持，相信幸福存在，堅(jiān)持執(zhí)著的精神讓我深深感動(dòng)。 他們是社會(huì)中最普遍的存在，卻是最不可或缺的。他們富有同情心，容易被感動(dòng)。他們希望將幸福擴(kuò)散，讓更多的人體會(huì)到人性的美好。正是因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，社?huì)才能充滿著愛。 （四）教師點(diǎn)撥（在學(xué)生按組分析時(shí)穿插進(jìn)行） “怯生生的”？母親的這份勇氣是從何而來的呢？ 【提示】深夜光顧，三人只要一碗面。而且又是極其便宜的陽春面，給店家?guī)砹寺闊?。母親的確為在大年夜三人合買一碗陽春面而難為情，但為了能讓孩子感受到新年的氣氛，能讓孩子吃到一碗由面館做出的熱氣騰騰、香味可口的陽春面，她只好也必須硬著頭皮“怯生生”地提出只買一碗陽春面的要求 （例如：道具）【提示】①關(guān)于二號(hào)桌；②關(guān)于面的份量；③關(guān)于面的價(jià)格；④關(guān)于老板夫婦的態(tài)度和情感 店主夫婦不僅僅天性善良、對(duì)身處逆境的人充滿同情和關(guān)注，更是對(duì)他們的人格發(fā)自內(nèi)心的尊重。由此可見，母子三人的奮爭(zhēng)不是孤立的——社會(huì)上團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良傳統(tǒng) 第一年 一碗 （設(shè)懸） 線 第二年 一碗 （蓄勢(shì)） 索：第三年 兩碗 （解懸） 母子十 年 （簡歇） 三人第十四年 三碗 （高潮） 吃面“一碗陽春面”為題？ （要求：小說自然空行形成段落，請(qǐng)同學(xué)們閱讀最后一部分，從中找出一句話來回答。）【提示】“就是這一碗陽春面的鼓勵(lì)，使我們?nèi)送暮狭?，度過了艱難歲月”。 小說通過母子三人四次去北海亭面館吃面的故事，贊美了母子三人身上所體現(xiàn)出的親情的力量、生活的勇氣；贊揚(yáng)了店主夫婦對(duì)逆境中的人們所給予的同情、鼓勵(lì)和尊重，表達(dá)了作者對(duì)美好人性的熱烈禮贊。（五）結(jié)束語 這碗面，讓我們看到了面對(duì)逆境的生活勇氣，讓我們看到了自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取的精神，也讓我們從這一碗香噴噴的陽春面、感人至深的陽春面里看到了濃濃的人情味。而這堂課也讓我看到了我們同學(xué)學(xué)習(xí)中的團(tuán)結(jié)合作。同學(xué)們，在人生的道路上免不了有挫折有磨難，只要我們有了這種自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)合作，奮發(fā)向上的精神，以赤誠熱烈的心胸去擁抱生活，迎接生活的挑戰(zhàn)，我相信，我們一定會(huì)贏得光明燦爛的未來。八、教后反思 盧梭在《愛彌兒——論教育》中指出：“如果老是由你去指點(diǎn)他，老是由你去告訴他‘來呀，去呀，休息呀，做這個(gè)，不做那個(gè)呀’，結(jié)果，你用這個(gè)方法的確是會(huì)使他變成一個(gè)傻子的。如果你的頭腦常常去指揮他的手，那么，他自己的頭腦就會(huì)變得沒有用處?！? 基于這一思想，本課的教學(xué)我采用了教師設(shè)置導(dǎo)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行研究，通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究的興趣，掌握初步的研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生以人為本，從關(guān)注主人公的命運(yùn)出發(fā)，去正確的理解作者的意圖，培養(yǎng)自己的人文精神，培養(yǎng)自己的感受生活的能力。 8
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1