公開(kāi)課教案——陳情表-資料下載頁(yè)
2025-04-16 23:24本頁(yè)面
【正文】 誦讀誦讀了解思考回答思考回答聆聽(tīng)體會(huì)討論交流板書(shū)設(shè)計(jì)陳情表 李密 孝情－－－－－－孝治天下（理）－－－－－先盡孝矛盾忠心－－－－－－祖母病篤（情、事）－－－后盡忠藝術(shù)特色文思縝密，脈絡(luò)分明事之實(shí)、情之真、言之切、心之誠(chéng)駢散結(jié)合，運(yùn)用修辭，自然精粹教學(xué)反思：本教學(xué)設(shè)計(jì)是《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)中的第三課時(shí)，前兩個(gè)課時(shí)主要集中精力解決字詞的音、意，完成課文的翻譯和串講，以及對(duì)文言知識(shí)的歸納整理。第三課時(shí)主要通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理清文章陳情的思路，鑒賞文思縝密、脈絡(luò)分明、陳情于事、駢散結(jié)合、自然精粹的藝術(shù)特色，從而更好地了解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情，深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。最后補(bǔ)充了畢淑敏的文章，在渲染氣氛的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探討交流。應(yīng)該說(shuō)，本節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，脈絡(luò)清晰，條理分明。缺點(diǎn)在于最后對(duì)畢淑敏的文章的探討，留給學(xué)生思考的時(shí)間較短，所以同學(xué)們談的都不是很深刻，變成了教師為主講了，沒(méi)達(dá)到預(yù)期的升華主題的目的。陳情表執(zhí)教人：安慶五中 夏昊執(zhí)教時(shí)間：2013年9月17日?qǐng)?zhí)教地點(diǎn)：安慶五中 高二（1）
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