張筱林月光曲教學(xué)設(shè)計說明-資料下載頁
2025-04-16 23:17本頁面
【正文】 的動人場面有朗讀又有默讀思考，情理交融，有“感”又有“悟”，感（讀）得越透，學(xué)生悟得也就越深越多兩番“對話”，心靈互通師：還有哪段話所描繪的情景打動了音樂家貝多芬的心呢？（盲姑娘聽得入了神，……他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再為您彈一首吧？”）師：這是貝多芬和盲姑娘之間的對話，讀了這段話，你有什么問題嗎？生：貝多芬已經(jīng)彈了一曲滿足了盲姑娘的愿望，為什么還要再彈一曲呢？ 生：當(dāng)盲姑娘問他是不是貝多芬時，貝多芬為什么沒有承認(rèn)？生：為什么盲姑娘當(dāng)時就知道為她彈奏的是貝多芬？師：同學(xué)們，這些問題提得都非常好我們先來思考，盲姑娘雙目失明，與貝多芬素不相識，為什么她能猜到彈琴的是貝多芬呢？生：從她說“彈得多嫻熟??！”“感情多深??！”我感覺到她聽得很認(rèn)真生：因為盲姑娘熱愛音樂，也是貝多芬的知音，所以她能確定這首曲子確確實實是偉大的音樂家貝多芬彈的師：這位同學(xué)的發(fā)言當(dāng)中出現(xiàn)了一個詞“知音”，上一篇課文《伯牙絕弦》是一篇傳說，這個傳說里面寫到鐘子期是俞伯牙的知音，因為他十分喜歡聽俞伯牙彈琴，而且能從他的琴聲里面聽出高山，聽出流水那在這篇課文中哪些細(xì)節(jié)能夠反映出盲姑娘是貝多芬的知音呢？生：盲姑娘第一次聽貝多芬彈，而且只聽了一遍，就聽出貝多芬彈得很嫻熟，很深情，所以是他的知音生：我從“入了神、激動”這些描寫盲姑娘神態(tài)的詞中感受到盲姑娘是貝多芬的知音（圍繞“激動”，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）師：是的，同學(xué)們，知音難求啊，貝多芬沒有想到在一間茅屋里面遇到了自己的知音，所以他決定為盲姑娘再彈一曲，俞伯牙摔琴謝知音，貝多芬再彈一曲為的也是知音??！師：剛才有個同學(xué)還問，為什么此時貝多芬沒有回答，我相信各人有各人的理由，誰來談?wù)勀愕目捶ǎ可何矣X得貝多芬可能覺得盲姑娘已經(jīng)猜出他是貝多芬，沒有回答就是默認(rèn)了生：我覺得貝多芬已經(jīng)知道盲姑娘聽出是他彈的，他們已經(jīng)心心相印了，所以沒有必要再說明，只要讓盲姑娘感覺到他的音樂是多么好聽就可以了生：我的理解是，貝多芬是偉大的音樂家，音樂就是他的生命，就是他的語言，所以他并不想用自己的語言來表達(dá)，他只想用自己的音樂來回答，這是他感謝盲姑娘的一種行為（鼓掌）點評：這一板塊的教學(xué)與前一板塊大致相同，所不同的是先讓學(xué)生提出問題，然后圍繞“知音”邊讀邊思盲姑娘與貝多芬對話的“潛臺詞”很多，先讓學(xué)生提問是恰當(dāng)?shù)拿す媚飶膹椬嗾摺皬椀枚鄫故臁薄皬椀酶星槎嗌睢辈鲁隽恕澳褪秦惗喾蚁壬?，貝多芬也因此找到了知音，愿意為盲姑娘即興再彈奏一曲教師較多著眼于課文內(nèi)容，作者的用意能否引導(dǎo)思考呢？譬如文中貝多芬為什么對盲姑娘的提問避而不答，卻主動說“為您再彈一首吧？”這樣表達(dá)，文字更簡潔，且給讀者留下了想象的空間語文課是教人智慧的，智慧蘊含在文字表達(dá)之中（全國著名特級教師 錢正權(quán)）教后反思整整一個多月，我像著魔了一般，在體會，在揣摩，在思考：在清幽的月光下，在望了望身旁兄妹倆的一剎那，貝多芬心里究竟在想什么？在課臨近結(jié)束時，在《月光曲》尾聲激揚的曲調(diào)走向最強音時，我似乎找到了我苦苦尋覓的答案，我沉浸在令人幸福又讓人覺得疲倦至極的高峰體驗中：一位學(xué)生說：貝多芬心想——知音難覓，能聽懂音樂的人多如牛毛，可是能聽懂我的心的又有幾人？雖然我沒有力量讓她的眼睛重見光明，但是，我能用音樂把她的心照亮，這是一首為知音彈的曲子，這時我最幸福從學(xué)生的回答來看，他們?nèi)肭槿刖沉?，他們正與音樂家一起經(jīng)歷著一次精神之旅不過，這個環(huán)節(jié)還可以做得更好：在學(xué)生交流寫話時，教師不僅要在內(nèi)容方面及時回應(yīng)，使交流充盈而豐富，還要對語言文字的運用加以點撥和指導(dǎo)課結(jié)束后，還有的老師委婉地與我商榷：在引導(dǎo)學(xué)生把握人物內(nèi)心情感的同時，能否引導(dǎo)學(xué)生親近、感悟那月光因為月光也應(yīng)該是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的因素之一，在那清幽的月光下，心與心相通，情與景交融，才給了貝多芬創(chuàng)作的靈感大家的意見我深以為然很長一段時間里，我沉浸在“《月光曲》究竟是怎樣形成的”這個問題里不可自拔上世紀(jì)六七十年代的“同情說”，八九十年代的“知音說”，我都覺得理解得過于單薄，只是一直沒有“建設(shè)性”的想法最后思考的點聚焦在“月光”上，《月光曲》的產(chǎn)生與月光究竟有什么關(guān)系？清幽得讓人感覺沉靜、安詳?shù)脑鹿馑l(fā)揮的作用，難道僅僅是讓音樂家貝多芬的情感流淌得更加自然嗎？后來我查閱了相關(guān)的音樂書籍，發(fā)現(xiàn)：月光在音樂世界里，有特定的象征意義，那就是“美好、希望”至此我終于明白當(dāng)月光照進(jìn)窗子，覆蓋了所有貧寒之后，貝多芬為什么靈感突發(fā)，產(chǎn)生了創(chuàng)作的沖動；我也終于明白盲姑娘在聽這首曲子的過程中，為什么自始至終一臉恬靜一切都是因為《月光曲》的主基調(diào)是美好和希望歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考
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