小學(xué)生自卑心理的個(gè)案分析及教育策略-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:49本頁(yè)面
【正文】 ，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂(lè)。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察之后，我發(fā)現(xiàn)小獎(jiǎng)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，可謂是聚精會(huì)神，神采奕奕。鑒于此，我在班里發(fā)起了一個(gè)班級(jí)書(shū)畫(huà)比賽，特意給小獎(jiǎng)搭建了一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。評(píng)委成員由班隊(duì)委員組成，秉持著公開(kāi)、公正的原則進(jìn)行評(píng)判。小獎(jiǎng)以98分的成績(jī)榮居榜首，這讓全班同學(xué)對(duì)小獎(jiǎng)刮目相看，小獎(jiǎng)自己也是興奮不已。打鐵需趁熱，接著我召開(kāi)了一次《找優(yōu)點(diǎn)》主題班會(huì)。在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“小獎(jiǎng)畫(huà)畫(huà)最厲害了！”小獎(jiǎng)的臉上露出了少有的笑容，喜悅之情溢于言表。（4）降低追求法一位哲人說(shuō)過(guò)：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂?duì)于后進(jìn)孩子來(lái)說(shuō)，與其空談立志，當(dāng)什么愛(ài)因斯坦式的劃時(shí)代的科學(xué)家，還不如訂幾個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)。讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，做到一學(xué)期、一個(gè)月、甚至一個(gè)星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體，就易于實(shí)現(xiàn)，這樣一來(lái)孩子就每時(shí)每刻都有成功感，就可更快地進(jìn)步。小獎(jiǎng)的身體不好，是阻礙他與同學(xué)游戲、玩耍的最大障礙。身體不好并不是一種過(guò)錯(cuò)，并且要相信只要堅(jiān)持鍛煉、打開(kāi)心情，身體一定會(huì)越來(lái)越棒的。一些簡(jiǎn)單的游戲，不會(huì)消耗孩子太多的體力。比如，捉迷藏、丟手絹、玩卡片……在我的授意之下，總是會(huì)有小孩子主動(dòng)來(lái)找小獎(jiǎng)，大家手牽手，玩得不亦樂(lè)乎。大課間活動(dòng)，我也常常組織一些全班性的活動(dòng)，人人參與，這樣能幫助他更快地融入到其他孩子中去。一段時(shí)間以后，我開(kāi)始建議小獎(jiǎng)參加一些簡(jiǎn)單的體育鍛煉。比如說(shuō)：踢毽子、跳繩、短跑等等。這讓他在鍛煉了身體的同時(shí)，也愉悅了身心。同時(shí)，讓他對(duì)自己的身體有了充分的認(rèn)識(shí)，原來(lái)自己并沒(méi)有媽媽說(shuō)的那么弱不禁風(fēng)，自己也能跟其他的小孩子一樣在操場(chǎng)上自由的奔跑，也完全能跟同伴一起嬉戲打鬧。這樣能逐步引導(dǎo)小獎(jiǎng)走出孤獨(dú)、寂寞的陰霾，走向快樂(lè)和愉悅。四、教育效果小獎(jiǎng)的媽媽告訴我，最近他回家會(huì)說(shuō)到學(xué)校里的一些事情了。我也越來(lái)越頻繁地看到玩耍的孩子中多了一個(gè)小小的身影，那抬起頭來(lái)臉上所洋溢的笑容似乎在告訴我：他不再是一只離群的孤雁。作為老師，我倍感欣慰。在用拼音說(shuō)一句話的本子里他這樣寫(xiě)道：“jīn tiān, wǒ h233。 t243。nɡ xu233。 y236。 qǐ wān shuǎ hěn kāi xīn?！薄緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1][M]..[2][M].甘肅：.[3]劉連國(guó). 淺談小學(xué)生自卑心理的形成與克服 [J].,10.
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