古箏教學(xué)校本課程教案-資料下載頁
2025-04-16 22:32本頁面
【正文】 時主題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音12345總課時4第一課時背景分析在本單元中，通過教師的示范演奏、讓學(xué)生能復(fù)習(xí)五聲音階，認(rèn)識古箏的音域和定弦，學(xué)習(xí)正確的彈琴姿勢，學(xué)會好的姿勢才能讓手彈出好聽的音色。所以本課的重點是關(guān)注學(xué)生的手型教學(xué)目標(biāo)了解古箏的音域、定弦。古箏的彈奏姿勢和基本手型。講解古箏的定弦。評價設(shè)計教師應(yīng)該主動去接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應(yīng)將批評融于鼓勵之中，批評過程中要充滿著熱情的期待，要讓學(xué)生真切感覺到老師是他的知心朋友。學(xué)與教活動設(shè)計（一）復(fù)習(xí)古箏的音域、定弦 弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 f2 E2 D2 b1 a1 f1 e1 d1 b a f e d B A F E D 簡譜 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 分組 倍高音區(qū) 高音區(qū) 中音區(qū) 低音區(qū) 倍低音區(qū)（二）古箏的彈奏姿勢和手型 講解正確的姿勢和手型，舉例說明容易出現(xiàn)的錯誤姿勢。 學(xué)生模仿練習(xí)。 課堂小結(jié)：因古箏的彈奏姿勢和手型是學(xué)習(xí)古箏的基礎(chǔ)，如果開始不注意養(yǎng)成錯誤的習(xí)慣，將對以后的學(xué)習(xí)造成很大的影響，所以把這一學(xué)習(xí)點作為本節(jié)課甚至以后教學(xué)過程中的重點.學(xué)生在擺手型的時候，容易產(chǎn)生緊張捏緊的狀態(tài)，注意讓學(xué)生模仿手握雞蛋的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)擺出圓，松的形狀。備注頁數(shù)表3 教學(xué)方案3單元第二單元 學(xué)習(xí)認(rèn)音和認(rèn)弦單元課時主題學(xué)習(xí)認(rèn)弦，節(jié)奏練習(xí)總課時4第二課時背景分析本課的學(xué)習(xí)，在學(xué)完認(rèn)弦和手型的基礎(chǔ)上進(jìn)行彈奏練習(xí)，所以彈奏的快慢緩急要融入到學(xué)生的演奏中，所以節(jié)奏練習(xí)是我本課的重點教學(xué)目標(biāo)。，小節(jié)線。 ，認(rèn)識節(jié)拍器。評價設(shè)計教師應(yīng)該主動去接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應(yīng)將批評融于鼓勵之中，批評過程中要充滿著熱情的期待，要讓學(xué)生真切感覺到老師是他的知心朋友。 學(xué)與教活動設(shè)計，師看，并逐個問(以醒目的綠弦5音為主)，生回答，師鼓勵。接著提問琴的每一根琴弦，學(xué)生個別音遲疑，師鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生如何記住琴弦。，用大指彈奏5音，左右手均彈奏，學(xué)生彈奏很好，師鼓勵。，從四四拍(四分音符彈奏及拍子的路線圖)，到小節(jié)線，到抹指的彈奏。(學(xué)生練習(xí)5分鐘)拓展部分:，向手心方向，和食指一樣，有抓東西感。，左右手分別練習(xí)。課后作業(yè): 。，左右手分別練習(xí)?？茖W(xué)合理地布置作業(yè)。如何科學(xué)、合理地布置學(xué)生的課外作業(yè)，也是教師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵所在。每一個孩子的發(fā)展速度和開竅的早晚都是不一樣的，所教師應(yīng)該根據(jù)因材施教的原則，針對學(xué)生各自不同的情況布置適量適度的作業(yè)，根據(jù)他們的個別差異提出不同的要求備注
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