【正文】 【實(shí)驗(yàn)作業(yè)】 1．用同一滑輪或滑輪組提起不同質(zhì)量的物體時(shí)，它的機(jī)械效率是否相同？為什么？ 2．在上面的實(shí)驗(yàn)中，哪一種裝置省力？為什么？ 3．在上面的實(shí)驗(yàn)中，哪一種裝置的機(jī)械效率較高？為什么？七、【教學(xué)反思】： 實(shí)驗(yàn)十八 探究物質(zhì)分子的性質(zhì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究由分子組成的物質(zhì)中，分子之間具有空隙。初步了解分子運(yùn)動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：探究液體分子之間是否存在相互作用力。三、教學(xué)難點(diǎn)：二氧化氮和空氣分子的擴(kuò)散。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法五、教具：集氣瓶（兩個(gè)）、毛玻璃、量筒、注射器、兩塊鉛塊。重物。NO2氣體六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1．探究由分子組成的物質(zhì)中，分子之間具有空隙。 2．探究氣體分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，初步了解分子運(yùn)動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。 3．探究液體分子之間是否存在相互作用力?！緦?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】 1．物質(zhì)是由大量構(gòu)成的。分子很小，若把分子設(shè)想為球形，它的直徑大約只有 m 2．在固體物質(zhì)中，分子彼此靠得很近，因而固體有一定的和 3．在液體物質(zhì)中，分子靠在一起，但在一定限度內(nèi)，分子能或，因而，液體沒有確定的 ，但占有一定的 。 ，分子分離得比較遠(yuǎn)，能自由地沿各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，因而，氣體沒有固定的 ，也沒有確定的 ?！緦?shí)驗(yàn)用品】集氣瓶（兩個(gè)）、毛玻璃、量筒、注射器、兩塊鉛塊。重物。NO2氣體【方法步驟】 操作 (1)往裝有50cm3水的量筒中注入50 cm3染色酒精，觀察記錄混合后的體積。 (2)往裝有50 cm3水的量筒中注入50 cm3水，觀察記錄混合后的體積。 (3)往裝有50 cm3染色酒精的量筒中注入50 cm3染色酒精，觀察記錄混合后的體積。 記錄結(jié)果結(jié)論：2．探究分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的 操作 (1)將兩個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w的玻璃瓶口對(duì)口連接，中間用玻璃板隔開。將2個(gè)瓶采用3種放置法，如下圖所示。當(dāng)把中間的玻璃板抽掉后，觀察記錄所發(fā)生的現(xiàn)象。(2)往一杯水中滴入藍(lán)墨水，觀察記錄所發(fā)生的現(xiàn)象。記錄結(jié)果3．探究分子之間是否存在作用力操作(1）如下圖所示，把兩塊表面干凈的鉛壓緊，在下面掛一個(gè)重物，觀察能否將壓在一起的兩塊鉛拉開。 (2）如下圖所示，利用針筒抽取半筒水，用食指按住針筒嘴，然后用力推入活塞，觀察能否將水壓縮。4探究影響擴(kuò)散快慢的主要因素操作記錄結(jié)果結(jié)論【實(shí)驗(yàn)作業(yè)】 1．總結(jié)一下分子的性質(zhì)。 2二結(jié)合給自行車打氣的體會(huì)，說明氣體分子之間存在著斥力。 3．列舉幾個(gè)例子，說明分子之間既存在著引力，也存在著斥力。 ，固體中的分子也在永不停息地運(yùn)動(dòng)著。查閱有關(guān)資料，設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案，來驗(yàn)證這一結(jié)論。 七、【教學(xué)反思】：實(shí)驗(yàn)十九 探究改變物體內(nèi)能的方法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法理解做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：改變物體內(nèi)能的兩種方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：氣體膨脹做功實(shí)驗(yàn)操作。四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法五、教具：壓縮引火儀、硝化棉、集氣瓶、打氣筒、皮管、軟木塞。水。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 1．通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。 2．理解做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。 3．通過查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”，培養(yǎng)自學(xué)能力?！緦?shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】 1．什么叫做物體的內(nèi)能？什么叫做熱量？?jī)?nèi)能和熱量的單位是什么？ 2．說明物體的內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別及聯(lián)系。 3．根據(jù)物體內(nèi)能的概念推測(cè)物體的內(nèi)能與物體溫度的關(guān)系，并設(shè)想出改變物體內(nèi)能的幾種方法或途徑。 4．除了熱傳遞外，還有什么途徑可以改變物體的內(nèi)能嗎？【實(shí)驗(yàn)用品】壓縮引火儀、硝化棉、集氣瓶、打氣筒、皮管、軟木塞。水?！咎岢鰡栴}】要改變物體的內(nèi)能，有哪些辦法和途徑？【實(shí)驗(yàn)方案】找來一根粗鐵絲，設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，并親自做一做，使它的內(nèi)能增加?！緦?shí)驗(yàn)作業(yè)】1．將一根金屬絲反復(fù)多次地彎折后，金屬絲彎折處的溫度將 ，這是 轉(zhuǎn)化為 的緣故，這是用 的方法來改變物體的內(nèi)能。2．火柴可以擦燃，也可以在火上點(diǎn)燃，前者是利用 的方法使它燃燒，后者是利用 的方法使它燃燒，這兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能。 3．下列事例中，不用做功的方法使物體的內(nèi)能增加的是（ ）。 (A）用氣筒給自行車胎打氣時(shí)，氣筒壁發(fā)熱。 (B）用鋼鋸條鋸木頭，過一會(huì)兒，鋸條發(fā)熱。 (C）寒冷的冬天，雙手相互反復(fù)摩擦后，手掌發(fā)熱。 (D）冬天，在房間內(nèi)用暖氣取暖，室內(nèi)氣溫升高。 4．熱水與冷水混合后，溫度趨于一致，說明（ ）。 (A）熱水將溫度傳給了冷水。 (B）熱水吸收了熱量，冷水放出了熱量。 (C）熱水減少了內(nèi)能，冷水增加了內(nèi)能。 (D）熱水對(duì)冷水做了功。5．如右圖甲，先抽出活塞，向厚玻璃筒里投入綠豆大小、浸有乙醚的棉球，再插入活塞，用力迅速下壓，乙醚即能燃燒起來。試從物體內(nèi)能改變的角度解釋這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。6．如右圖乙，在潔凈透明的500mL廣口瓶里注入約80100ML溫水，用吸水紙擦凈瓶壁上的水。塞緊瓶塞，用兩用氣筒打氣，就能使瓶塞跳起，在瓶塞跳起的瞬間同時(shí)瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧。試從物體內(nèi)能改變的角度解釋這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。7．查找地球的溫室效應(yīng)方面的資料，談?wù)劦厍驕厥倚?yīng)的形成及對(duì)人類生存和生活的影響。 七、【教學(xué)反思】：實(shí)驗(yàn)二十 比較不同物質(zhì)的吸熱能力 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。二、教學(xué)重點(diǎn)：比較不同物質(zhì)的吸熱能力，并引入比熱容的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)：從水和沙子的溫度改變中總結(jié)規(guī)律四、教學(xué)方法。導(dǎo)學(xué)法五、教具：燒杯（兩個(gè)）、水、沙子、酒精燈（兩個(gè)）、溫度計(jì)（兩個(gè)）。玻璃棒。鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹? 1．通過實(shí)驗(yàn)探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力。 2．了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 【實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)】 1．燒水時(shí)，水吸收的熱量與水的質(zhì)量有什么關(guān)系？與水溫升高多少有什么關(guān)系？要用生活中觀察的現(xiàn)象來支持你的觀點(diǎn)。 2．以水和干沙子為例，說明怎樣比較不同物質(zhì)吸收熱量的差異?！緦?shí)驗(yàn)器材】【實(shí)驗(yàn)方案】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要考慮： 1．用托盤天平稱取質(zhì)量相同的水和干沙子。2．確定相同質(zhì)量的水和干沙子上升到相同的溫度時(shí)是否吸收了相同的熱量。 (1)要用溫度計(jì)測(cè)量相同質(zhì)量的水或干沙子溫度上升的多少； (2）要用同一套裝置在同一條件下給水或干沙子加熱； (3)要測(cè)量相同質(zhì)量的水或干沙子在同一條件下上升相同溫度時(shí)所需用的時(shí)間。 (4）如果加熱方法完全相同，就可以認(rèn)為單位時(shí)間物質(zhì)吸收的熱量相同。 3．設(shè)計(jì)探究方案（下面的方案供參考）。 (1）將一定量的干沙子放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱，并用玻璃棒不斷攪拌，觀察干沙子溫度升高20℃和升高40℃所需要的時(shí)間。 (2）將相同質(zhì)量的水注入相同的小燒杯中，放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱，并用玻璃棒不斷攪拌。觀察水溫升高20℃和升高40℃所需要的時(shí)間?！緦?shí)驗(yàn)記錄】 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 質(zhì)量相等的干沙子和水升高相同溫度時(shí)，干沙子比水需要的時(shí)間 （長(zhǎng)／短）。由此可知，升高相同溫度時(shí)干沙子比水吸取的熱量 （多／少）。這說明質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量 （相同／不同）。 【實(shí)驗(yàn)作業(yè)】1．通常，我們把單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高或降低1℃所吸收或放出的熱量叫做這種物質(zhì)的 ，簡(jiǎn)稱 。在國(guó)際單位制中，比熱的單位是 符號(hào)為 ，讀做 。同種物質(zhì)的比熱 不同物質(zhì)的比熱 2．初夏，中午，晴天。小明赤腳走在海邊的沙灘上，感覺沙子很燙；當(dāng)他跳進(jìn)海里時(shí)，感覺海水很涼。傍晚時(shí)，他又去海邊，卻發(fā)現(xiàn)沙子變涼了，而海水卻很暖和。這是什么原因呢？3．在沿海地區(qū)，白天的風(fēng)通常從大海吹來，而晚上的風(fēng)又從陸地吹去，這叫“海陸風(fēng)”。海陸風(fēng)是怎樣形成的呢？七、【教學(xué)反思】：41