乙醇催化氧化實驗探究教學設計-資料下載頁
2025-04-16 12:58本頁面
【正文】 實、善于合作等優(yōu)良品質(zhì)。[提示]通過同學們的討論最后給出一個裝置圖討論后達成共識改裝后，將平直的反應管改為傾斜的，產(chǎn)生的乙醛液體可直接流到燒杯中，乙醇蒸汽也不會冷凝流回硬質(zhì)管而導致炸裂。也避免了收集時的倒吸問題。裝置簡單反應時間短現(xiàn)象明顯。對問題從多個角度進行認識。引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，證明實踐出真知的真理性。[ 課堂小結 ] 評價學生的表現(xiàn)，與學生交流，提出希望。學生談心得體會對本節(jié)課學生的表現(xiàn)及時總結與評價，激勵學生學習的積極性。[ 作業(yè)布置 ] 2008年上海高考26(B)[結束語]在日常生活中隨時注意教材實驗的原理，注意對教材實驗進行反思和拓展，從有無改進的必要，如何改，本實驗和中學階段的哪些實驗相關，如何將這些實驗進行組合。實驗中涉及到了哪些概念，哪些科學的方法，哪些理論知識在實驗中進行了滲透等方面多下功夫，同時有針對性的設計一些小實驗進行探究，這樣一步步積累后，我們動手實驗能力必將有很大提高。 WORD格式整理
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