二氧化碳制取的探究的教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 、制取氣體的反應(yīng)裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反應(yīng)、制取氣體的收集及檢驗氣體的方法。歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。學生自己歸納實驗室制取氣體的一般思路及方法：制取某種氣體需要考慮反應(yīng)原料的狀態(tài)，反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制氣體的反應(yīng)裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反應(yīng)、氣體的收集、檢驗及驗滿氣體的方法。通過知識的類比，讓學生既鞏固了舊知識，又獲取了新的知識和技能，讓自己的思維再次得到升華?！葱〗Y(jié)〉多媒體〈作業(yè)〉自己再設(shè)計出幾套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家進行家庭小實驗。學生觀看二氧化碳的實驗室制法的課件、植物的光合作用和溫室效應(yīng)，理解二氧化碳的功與過。讓學生思維得以繼續(xù)擴展，真正感受到化學實驗不僅局限在實驗室，可以無處不在。教學反思：這節(jié)課準備得比較充分，在備課過程中，對知識深挖掘，對這方面的只是做了深入地分析，真正做到重點突出。在教學過程中，我力求使化學知識與實際相結(jié)合，加強學生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)注學生個性發(fā)展。本節(jié)課教學過程中，不僅采用了獨立、小組或團體的形式，通過觀察、記錄和分析、反思，來評價學生在活動過程中的表現(xiàn)和活動成果，更在學習結(jié)束后，自我反思探究過程的活動表現(xiàn)，對自己的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認知水平以及表達交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到了盡可能大的進步與發(fā)展，進行了全方位的自我評價，以達到學生自我激勵發(fā)展的目的。實驗報告班級姓名二氧化碳的實驗室制法實驗裝置操作步驟實驗現(xiàn)象收集方法驗滿方法檢驗方法
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