“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)-”教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-16 12:43本頁面
【正文】 、板書設(shè)計第二節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)一、 氨基酸及其種類 通式： 種類：20種 （12種非必需氨基酸、8種必需氨基酸）二、 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性 氨基酸脫水縮合形成多肽脫水縮合： 肽鍵：—CO—NH— or —NH—CO— 肽鍵數(shù)（脫水?dāng)?shù)）=氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù) 多肽折曲盤疊形成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因：①組成蛋白質(zhì)的氨基酸不同②氨基酸排列順序不同③肽鏈所構(gòu)成的空間結(jié)構(gòu)不同三、 蛋白質(zhì)的功能構(gòu)成生物體，如結(jié)構(gòu)蛋白運輸作用，如血紅蛋白催化作用，如酶調(diào)節(jié)作用，如胰島素氨基酸脫水縮合多肽折曲盤疊蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性功能多樣性相適應(yīng)免疫作用，如抗體小結(jié)：十、教學(xué)反饋設(shè)計用課后的習(xí)題和課堂練習(xí)，對本堂課的效果進(jìn)行反饋，并及時作出調(diào)整。十一、教學(xué)設(shè)計反思評價：本份教學(xué)設(shè)計按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計，以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂教學(xué)活動，基礎(chǔ)教育課程改革的教育理念的基本原則是要是學(xué)生得到全面發(fā)展，那么在教學(xué)設(shè)計時就要以學(xué)生為依據(jù)，側(cè)重點在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)而不是灌輸。在設(shè)計時要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，每節(jié)課都要與所在的班級和學(xué)生的情況為基礎(chǔ)才能設(shè)計好。現(xiàn)在還不能充分的考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和認(rèn)知水平。不可知因素：由于不知道班級的具體情況，可能會出現(xiàn)某些知識點學(xué)生不能在規(guī)定的時間內(nèi)接受和理解，這種情況下，在設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮時間的拉伸性，使得在出現(xiàn)意外情況時不會慌亂，而打亂教學(xué)計劃。亮點：每講完一個知識點就用比較簡單的題目進(jìn)行鞏固可以加深知識的印象；在推公式時用球棍模型，使得抽象的知識具體化，讓學(xué)生更加容易理
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