“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)-”教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2025-05-01 12:43本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)形象化，更利于理解鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深印象第一課時(shí)第二階段蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)及其多樣性（多樣性的原因）肽鏈能折曲、盤疊，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。（用不同字母的排列方式，來讓學(xué)生理解氨基酸的序列不同和氨基酸種類不同是多樣性的原因，例如：ABC與ACB）問題：請(qǐng)復(fù)述蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因？理解教師講解的內(nèi)容，在紙上畫簡(jiǎn)圖理解回答教師問題將抽象的知識(shí)形象化培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解能力加深知識(shí)印象第二課時(shí)第一階段蛋白質(zhì)的功能看書本23頁(yè)27看一下蛋白質(zhì)具有哪些主要功能？（和學(xué)生一起說出蛋白質(zhì)功能）強(qiáng)調(diào)蛋白質(zhì)功能的多樣性是與其結(jié)構(gòu)的多樣性相適應(yīng)的?？梢哉f，一切生命都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。第二課時(shí)第二階段復(fù)習(xí)小結(jié)（用問題的形式將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)）問題1：蛋白質(zhì)的基本組成單位是什么呢？問題2：大家還記不記得氨基酸的通式是怎么寫的呢？問題3：那么氨基酸是怎樣形成多肽的呢？問題4：那么導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因有哪些呢？問題5：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與蛋白質(zhì)功能的多樣性是相適應(yīng)的。如果同學(xué)們想要對(duì)蛋白質(zhì)有更加深入的了解，老師推薦給大家一個(gè)網(wǎng)站，大家可以在課后再去學(xué)習(xí)。十一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思評(píng)價(jià)：本份教學(xué)設(shè)計(jì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，基礎(chǔ)教育課程改革的教育理念的基本原則是要是學(xué)生得到全面發(fā)展，那么在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要以學(xué)生為依據(jù)，側(cè)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)而不是灌輸?，F(xiàn)在還不能充分的考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知水平。亮點(diǎn)：每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就用比較簡(jiǎn)單的題目進(jìn)行鞏固可以加深知識(shí)的印象；在推公式時(shí)用球棍模型，使得抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生更加容易
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