421直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-16 12:25本頁面
【正文】 線與圓相離；（3）由已知：圓心到直線的距離，已知過點(diǎn)的直線l被圓所截得的弦長(zhǎng)為8，求直線l的方程；解：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為，圓心，半徑.所以弦心距，由已知，設(shè)直線l的方程為，即，根據(jù)點(diǎn)到直線的距離公式，因此，即，解得，直線方程為：，經(jīng)檢驗(yàn)，適合題意，所以，所求直線方程為：，或；五、知識(shí)歸納知識(shí)：（1）直線與圓的位置關(guān)系的判斷；（2）弦長(zhǎng)問題； 思想方法：（1）坐標(biāo)法的思想；（2）數(shù)形結(jié)合思想。六、作業(yè)布置作業(yè)： A 2，3，5；B4；七、教學(xué)反思本節(jié)課主要內(nèi)容是如何運(yùn)用坐標(biāo)法判斷直線與圓的位置關(guān)系，通過實(shí)例，讓學(xué)生觀察分析，合作探究，類比歸納，形成知識(shí)體系，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮刻苦的精神；學(xué)習(xí)過程中，要使學(xué)生理解判斷方法，并會(huì)靈活應(yīng)用。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維的參與和行為的參與，既要有教師的講授和指導(dǎo)，也要有學(xué)生的自主探究與合作交流，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與思考，讓學(xué)生真正參與到課堂中來.4
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