低年級小學(xué)生養(yǎng)成教育評價表-資料下載頁
2025-04-16 08:12本頁面
【正文】 如果父母發(fā)生爭執(zhí)，他們會覺得都是自己的錯。四 社會實(shí)踐課程板塊節(jié)日性主題系列活動、季節(jié)性考察系列活動、學(xué)科性綜合系列活動、陽光爸爸系列活動、故事媽媽系列活動等內(nèi)容1 行為習(xí)慣的培養(yǎng)世外小學(xué)有個口號叫“一二三四五，大步向前走”?！耙弧本褪敲總€孩子要養(yǎng)一盆花，培養(yǎng)孩子的愛心、耐心等。“二”是兩種聲音，一個是在課堂上要大聲發(fā)言，另一個是在人群中要小聲說話。“三”是三塊布：餐巾布、手帕、抹布?！八摹笔撬膫€良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！拔濉笔菑囊荒昙壍轿迥昙?，每年拍一張照片。2 通過年級系列活動，學(xué)會感恩一年級是感恩大自然，二年級是感恩小伙伴，三年級是感恩家人，四年級是感恩老師，五年級是感恩生活給我的所有一切。這是關(guān)于做人的。3 節(jié)日性主題系列活動用張悅穎的話說，“（世外小學(xué)）那是什么節(jié)都過！”中國的傳統(tǒng)節(jié)日過得特別隆重。比如元宵節(jié)，要穿中裝，有的年級剪窗花，有的年級包湯圓，有的年級扎燈籠，有的年級寫對聯(lián)……但對于西方的節(jié)日，也會開心一下，但不會像中國節(jié)日一樣注重。4 陽光爸爸系列活動世外小學(xué)還有很多家長參與的活動，其中特別值得一提的是世外小學(xué)特有的“陽光爸爸”系列活動。每年學(xué)校都有一個專門指定要爸爸來參加的家長會，不同年級還有不同的主題。比如，一年級的主題是“爸爸的CD”，讓爸爸推薦一首自己喜歡的歌曲，然后老師篩選出其中的40首做成一張CD，“六一”兒童節(jié)的時候作為爸爸的禮物發(fā)給所有小朋友。二年級是“爸爸的運(yùn)動鞋”，爸爸每天和孩子一起鍛煉半個小時，到兒童節(jié)的時候?qū)W校舉行“親子運(yùn)動會”和“爸爸籃球?qū)官悺?。三年級是“爸爸的書架”，讓每個爸爸推薦一本書，放到班級書架里。四年級是“爸爸的專業(yè)”。每個爸爸要把自己的專業(yè)工作做成一個廣告，邀請小朋友們來聽自己介紹本專業(yè)的微講座。孩子們通過廣告從幾十個講座中選擇自己感興趣的去聽，聽完以后直接就去爸爸工作的地方去參觀。五年級的主題是“爸爸的責(zé)任”，爸爸會和男孩子講如何成為真正的男子漢，和女孩子講如何保護(hù)自己、男生眼中的女孩子、腦值和顏值哪個更重要等等。張悅穎介紹說，這四個板塊的課程中，前三個板塊是放在課表里面的，第四個板塊是課表之外的。課程構(gòu)建的五大融合張悅穎介紹說，四大板塊的課程內(nèi)容是由本土再造課程和選擇性引進(jìn)課程相結(jié)合的。在課程模式上，則是將分學(xué)科課程模式和主題式課程模式相融合。所謂分學(xué)科課程模式，就是我們平時最常見的按照語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等不同科目分學(xué)科授課；所謂主題式課程模式，就是以主題為核心進(jìn)行多個學(xué)科內(nèi)容的整合。兩種方式各有利弊。世外小學(xué)將兩種課程模式融合起來，孩子們每周一次的STEM課程和五年級畢業(yè)班為期兩個月的”畢業(yè)班課程”都采用了主題式課程的模式。從教學(xué)組織形式上，世外小學(xué)有大班教學(xué)，也有小班教學(xué)。根據(jù)課程的特點(diǎn)比如有的課程按照男女分班，有的課程按照思維方式分班，有的課程按照興趣分班，有的課程隨機(jī)分班……校長說：我們的課程是這樣設(shè)置的世外小學(xué)校長張悅穎告訴記者，世外小學(xué)的課程體系和學(xué)校的理念是密不可分的。在過去二十多年中，世外小學(xué)的辦學(xué)理念一直是：讓孩子走向世界，讓世界走進(jìn)學(xué)校。在這個辦學(xué)理念指導(dǎo)下，世外小學(xué)提出了“令人尊敬的高生長性的學(xué)園”的辦學(xué)目標(biāo)。有了辦學(xué)目標(biāo)之后，世外小學(xué)確定了WFL DREAM的培養(yǎng)目標(biāo)，用來明確學(xué)校希望培養(yǎng)的孩子的特質(zhì)是什么。其中，WFL的涵義是Wider（更寬廣）、Further（更深遠(yuǎn)）、Longer（更長久），象征了世外人的一種狀態(tài)，永遠(yuǎn)在成長為更好的自己。DREAM的涵義是：Duty（責(zé)任心）、Digit（數(shù)字公民）、Risk（冒險精神）、Elite（精英意識）、Expression（表達(dá)能力）、Action（實(shí)踐能力）、Mind（創(chuàng)新能力），象征了學(xué)校希望通過教育賦予學(xué)生受益一生的品質(zhì)。這個七大特質(zhì)是世外小朋友在小學(xué)五年必須具備的。正因?yàn)橛羞@個培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置就有了指向性。有些課程的風(fēng)險性是極高的，比如攀巖，比如需要用到切割機(jī)的DT課，但因?yàn)橐囵B(yǎng)孩子的冒險精神，所以學(xué)校就會開設(shè)這些課。其實(shí)所有的課程中都會培養(yǎng)孩子各方面的品質(zhì)，只不過是有些課程和有些品質(zhì)是強(qiáng)關(guān)聯(lián)，有些課程是弱關(guān)聯(lián)。如果一門課程和七大目標(biāo)特質(zhì)都沒有關(guān)聯(lián)，那就是需要改進(jìn)的。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1