六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-16 03:40本頁面
【正文】 見的標(biāo)志牌，能夠設(shè)計(jì)制作一兩個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)志牌二、教學(xué)重點(diǎn) 了解標(biāo)志牌的作用，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志牌的特點(diǎn)，能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)制作標(biāo)志牌。三、教學(xué)難點(diǎn) 制作警示牌四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：常見標(biāo)志牌課件、白紙每人一張、校園及社會(huì)上不安全、不文明行為的視頻、自制評(píng)價(jià)標(biāo)志牌。 提前觀察校園環(huán)境尋找校園中便于學(xué)生觀察的標(biāo)志牌（如果校園中的標(biāo)志牌不夠豐富，教師可以提前張貼一些標(biāo)志牌）。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、尺子、橡皮。五、活動(dòng)過程、 第一課時(shí) 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)最近校園里有些什么變化？（結(jié)合學(xué)生的回答出示圖片）從這些變化中你知道了什么？ 師：是的，我們學(xué)校正在創(chuàng)建湖南省“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”學(xué)校，簡(jiǎn)稱“兩型”學(xué)校。那么我們能為學(xué)校的創(chuàng)建工作做點(diǎn)什么呢？（學(xué)生暢所欲言） 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課開始我們一起來探究“設(shè)計(jì)與制作”，這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是制作警示牌。（二）探究警示牌的特點(diǎn)仔細(xì)回憶一下，生活中你們都見過哪些警示牌？警示牌有什么作用呢？（提醒、提示、禁令）那些警示牌給你留下了深刻的印象?誰來描述一下它的特征？警示牌為什么能給大家以深刻的印象？歸納警示牌的特點(diǎn)： （1）用詞簡(jiǎn)練、幽默、寓意深遠(yuǎn)、耐人尋味；（2）針對(duì)性強(qiáng)，讓人一看就知道應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為；（3）形式多樣，具有藝術(shù)性；（4）體現(xiàn)人性化，語言親切，易于被人們接受。 （三）欣賞,拓展思維 下面是老師搜集來的一些警示牌,我們來欣賞欣賞. (四)激發(fā)創(chuàng)作激情師：看到這些精美的、富有創(chuàng)意的警示牌,我們是不是也躍躍欲試了呢？我們學(xué)校有些地方已經(jīng)有了警示牌，那么你覺得我們學(xué)校還有哪些地方需要設(shè)計(jì)警示牌以保護(hù)我們同學(xué)的安全或提醒同學(xué)們做好某一件事呢？學(xué)生自由發(fā)言（五）制定設(shè)計(jì)計(jì)劃確定內(nèi)容后，請(qǐng)小組同學(xué)共同制定設(shè)計(jì)制作警示牌的計(jì)劃。第二課時(shí) 教學(xué)過程： 各小組作品展示、作品說明； 評(píng)選優(yōu)秀作品： 師生經(jīng)驗(yàn)交流。 第五課 生活中的電一、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。了解電池對(duì)天南地北的污染 。三、活動(dòng)過程談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。電在生活中的廣泛使用（1）觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？（3）學(xué)生討論，全班交流。（4）小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見過它們？（5）小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。電的來源（1）我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。（2）全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。（3）你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。（4）學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。（5）教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？（6）學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來。（7）小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說明為什么要這樣連。（8）全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。安全用電a) 電在我們的生活中無處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？b)學(xué)生討論交流看法。c)你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？d)學(xué)生小組交流意見。e)你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐?。?jié)約用電（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。（4）學(xué)生看圖，相互交流意見。（5）小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)電池（1）你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。（2）電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？（3）全班交流。（4）你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?（5）一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？（6）教師小結(jié)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)（1）在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？（2）學(xué)生小組交流。（3） 你對(duì)電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？
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