六年級畢業(yè)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練題-資料下載頁
2025-04-16 03:28本頁面
【正文】 為什么說“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹”？ 表達(dá)的作者怎樣的思想感情？ （九）迷途笛音那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢的采石場，父母從來不準(zhǔn)我去那兒，其實那兒的風(fēng)景十分迷人。一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越一條孤寂的小路后，他們卻把我一個留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，父母正盼著我回家……想著想著，不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……突然，不遠(yuǎn)處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？“你好，小家伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧？”我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了?！闭埬托牡壬蠋追昼? 卡廷說 瞧 我正在削一支柳笛 差不多就要做好了 完工后就送給你吧 卡廷邊削邊不時地把還未成型的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中了。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……當(dāng)時，我心中充滿感激。而今天，當(dāng)我自己也成為祖父時，卻突然領(lǐng)悟到他用心良苦！那天當(dāng)他聽到我的哭聲時，便判斷我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個小男孩強烈的自尊。1. 聯(lián)系課文，說說下列詞語的意思。一箭之遙： 孤寂： 2. 體會標(biāo)點的意義：（1）文中畫“——”的句子中一處省略號是表示：（ ）A．表引文或引述的話有所省略 （2）“鄉(xiāng)巴佬”里的引號表示：（ ）A．表示引用的部分； ；，需要強調(diào)； ；，理解文章內(nèi)容。（1）短文是按 順序?qū)懙?。?）時間： 地點： （3）迷路的原因： （4）最后的結(jié)果： “等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺?！敝挟嫏M線的詞語，說說你從劃線詞語體會到什么？ 5.“我”今天為什么尊敬地稱卡廷為“先生”？ 。（十）我代表我的祖國①徐悲鴻是我國杰出的愛國畫家②1919年到1927年，他在歐洲一些國家留學(xué)。當(dāng)時的中國，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位，在外國的中國留學(xué)生常受到一些人的（忽視、藐視、歧視）。③有一次，許多留學(xué)生坐在一起聚會。一個外國洋學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鴻被（激動、激怒、激起）了，他走到這個樣學(xué)生面前，大聲地說：“先生，你不是說中國人不行嗎？那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時，看看到底誰是人才，誰是蠢材！”④從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。⑤當(dāng)時，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。⑥徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。⑦功夫不負(fù)有心人。三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，（震動、轟動、驚動）了整個畫界。⑧那個外國學(xué)生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說：“我承認(rèn)中國人是很有才能的。看來我犯了一個錯誤，用中國的話來說那就是‘有眼不識談山’?！盿) 用“√”標(biāo)出文中括號里合適的詞。（3分）b) 結(jié)合上下文理解下列句子的意思。（2分）功夫不負(fù)有心人：______________________________________________有眼不識泰山：________________________________________________c) 用““畫出文章中的中心句。（1分）d) 第④段與第⑤段、第⑥段的關(guān)系是（ ）（3分） A、總分 B、分總 C、總分總第③段與⑧第段的作用是（ ）（2分）A、過渡和總結(jié)，表現(xiàn)了徐悲鴻為祖國爭光的品質(zhì)。B、前后照應(yīng)，用對比手法烘托了徐悲鴻為祖國爭光的品質(zhì)。徐悲鴻是怎樣的一個“有心人”？（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________13
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