學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究課題階段性總結(jié)-教學(xué)論文-資料下載頁
2024-10-27 10:58本頁面
【導(dǎo)讀】實(shí)施都得到了各級(jí)教研室領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)、肯定。我校自申請(qǐng)這項(xiàng)課題以來，下面就這項(xiàng)課題研究的工作作以下總結(jié)：。教師的教科研理論水平和工作能力。教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著和一本業(yè)。務(wù)雜志，與此同時(shí)，寫好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書心得。的進(jìn)展和存在的問題。動(dòng)，一邊研究，特別注意對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行持續(xù)的反思。是傳播知識(shí)的寶貴時(shí)間，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要渠道。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為評(píng)課的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。日復(fù)一日，讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣，學(xué)生形成了良。治這些不良行為習(xí)慣，必須取得家庭教育的積極配合方能收到較好的效果。按照實(shí)施方案、階段計(jì)劃扎實(shí)開展課改研究工作。排，使其研究避免了盲目性。臻于完美，從而更好地為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)。
【正文】 。在常規(guī)工作方面，認(rèn)真開展好每次集體備 課活動(dòng)。備教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，變教案為學(xué)案，變執(zhí)行教案為試行方案，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。所有集體備課的內(nèi)容都可以上研究課，提倡教師上課后反思，聽課后寫案例評(píng)析。 幾年來，我們的教師正逐步由 教書匠 向 研究型 轉(zhuǎn)變，不斷地反思，總結(jié)。課題教師都根據(jù)自己的課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)寫出有價(jià)值性的教學(xué)反思和教學(xué)論文。本期我校課題教師熊素華撰寫的教學(xué)論文《培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力》在重慶《教育科研》上公開發(fā)表。 七、問題分析與思考： 經(jīng)過兩年的深入系統(tǒng)研究，我校課題組基本上完成了前階段的研究任務(wù)，取得了一定的研究成果。 但培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的操作模式，以供同行參考借鑒，把研究成果推廣出去。同時(shí)，希冀得到專家、領(lǐng)導(dǎo)的不吝賜教，使本課題研究得到提升，臻于完美，從而更好地為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)。
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