新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹(shù)人的綜合研究子課題-資料下載頁(yè)
2025-04-15 06:51本頁(yè)面
【正文】 。3，通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化四種課程，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材上好基礎(chǔ)課、親子課、專題課、研討交流課，使家長(zhǎng)在傳承——融入——實(shí)踐的過(guò)程中，得到一次傳統(tǒng)文化的補(bǔ)課，探索和驗(yàn)證了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的傳統(tǒng)家教思想、理念和方法在現(xiàn)代家庭教育中推行的可行性，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)素質(zhì)。4，探索和試行四種建設(shè)，即家庭價(jià)值觀建設(shè)，家風(fēng)建設(shè)，家庭文化建設(shè)，家長(zhǎng)行為建設(shè)，有的制定了內(nèi)容和要求，推動(dòng)和喚醒家長(zhǎng)加強(qiáng)自身建設(shè)，發(fā)揮家庭教育特殊教育功能的可行性。5，經(jīng)過(guò)征集反復(fù)提煉，形成了本課題四個(gè)研究成果。①《新時(shí)期家庭教育立德樹(shù)人綜合研究成果集》②《家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)》③《家庭教育立德樹(shù)人教案集》④《立德樹(shù)人，潤(rùn)物無(wú)聲——家庭教育立德樹(shù)人案例集》⑤ 主旨性論文《在家庭教育中傳承中華傳統(tǒng)美德，堅(jiān)守立德樹(shù)人陣地》，在教育部關(guān)工委會(huì)刊“關(guān)心下一代”2016年第5期和總課題《工作簡(jiǎn)報(bào)》第二期發(fā)表。6，上交總課題組論文20篇，分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。7，落實(shí)了教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，同時(shí)，由于堅(jiān)持長(zhǎng)期固化下來(lái)的家長(zhǎng)學(xué)校課程，提高了家長(zhǎng)的主體意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，全區(qū)實(shí)驗(yàn)校家長(zhǎng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：家庭教育的根本任務(wù)是做人的教育，是對(duì)子女思想道德教育，不是學(xué)校的第二課堂，更不是可干可不干的事情。要努力提高個(gè)人思想道德素質(zhì)，做孩子一生學(xué)習(xí)的榜樣。8，鍛煉和提高了一支教科研隊(duì)伍，這是我區(qū)搞好《中小學(xué)家庭教育立德樹(shù)人模式研究》的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)學(xué)校三年的科研實(shí)踐鍛煉了隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)校形成了校校有科研骨干和課題的管理者。他們科研意識(shí)濃、科研態(tài)度端正、科研水平和能力較強(qiáng)。通過(guò)課題實(shí)施，大家的科研能力得到進(jìn)一步提高。9，形成了一套課題研究與管理的經(jīng)驗(yàn)，這是完成課題的保障。三年的家長(zhǎng)學(xué)?？蒲袑?shí)踐，我們形成了：“研究中管理，管理中研究，研管結(jié)合，以研帶管，以管促研”的科研模式；形成了在研究中工作、在工作中研究的科研途徑。所以我們家長(zhǎng)學(xué)校課題研究成果實(shí)在、真實(shí)；研究過(guò)程嚴(yán)密、細(xì)致；研究方法科學(xué)，得到專家的認(rèn)同。這是本課題研究的保障。十，體會(huì)。 （一）、領(lǐng)導(dǎo)支持是做好家長(zhǎng)學(xué)校工作的強(qiáng)有力保障1．昌平區(qū)教育委員會(huì)大力支持關(guān)工委開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校課題研究工作，在第一輪家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化研究圓滿結(jié)束后，充分肯定區(qū)教育關(guān)工委對(duì)全區(qū)家庭教育工作的做出的貢獻(xiàn)，并在關(guān)工委的建議下，出臺(tái)了《昌平區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)》。文件對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)提出六加強(qiáng)。文件的制定對(duì)全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校鞏固和發(fā)展給以有力的保障。2． 在課題研究過(guò)程中，區(qū)教委給以經(jīng)費(fèi)保障，除日常開(kāi)展工作財(cái)政撥款給以保障外，為出版實(shí)驗(yàn)成果集，專項(xiàng)撥款7萬(wàn)元整。3．區(qū)教委出面與有關(guān)單位協(xié)調(diào)，建立“昌平區(qū)家庭教育研究基地”和“昌平區(qū)家庭教育實(shí)驗(yàn)基地”。（二）、方向明確，厘清研究重點(diǎn)和路徑是研究成果的基礎(chǔ)。課題研究由于方向明確，路徑清晰，各實(shí)驗(yàn)校主動(dòng)申請(qǐng)，積極參與，收到良好效果，各實(shí)驗(yàn)校在研究實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)人共有的精神家園，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承在當(dāng)今教育，尤其是在家庭教育中起到非常重要的作用，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任是教會(huì)孩子如何做人，不是學(xué)校的第二課堂，育人的根本在中華5000多年的沃土中，孩子的精神成長(zhǎng)，心靈成長(zhǎng)必須用傳統(tǒng)文化來(lái)滋養(yǎng)，從而改變了家長(zhǎng)重智輕德的育子理念，提升了家長(zhǎng)的育子責(zé)任心，同時(shí)提高自身文化和道德素養(yǎng)。（三）課題研究促進(jìn)了學(xué)校德育工作。三年實(shí)驗(yàn)，課題引領(lǐng)，使各校德育主任體會(huì)到讀經(jīng)典，見(jiàn)行動(dòng)，知行統(tǒng)一，是深化德育工作的有效途徑，各中小學(xué)確實(shí)使青少年在經(jīng)典的浸潤(rùn)下形成良好的品德，學(xué)會(huì)做人的道理，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，正如長(zhǎng)陵學(xué)校德育主任所說(shuō)“課題引領(lǐng)學(xué)校德育工作，收到事半功倍的效果”。15
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