新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究子課題-展示頁(yè)
2025-04-24 06:51本頁(yè)面
【正文】 上的定影，如何做人，做一個(gè)什么樣的人的基本模式，都有此而生。家庭教育的特殊功能是以身作則，榜樣熏陶，是不教而教，是無(wú)言無(wú)聲的行動(dòng)，是潛移默化。因此，當(dāng)前學(xué)校和社會(huì)教育所面臨的一些新情況、新問(wèn)題在家庭教育中有著更為具體和突出的表現(xiàn)，新舊教育觀念的沖撞更為激烈?，F(xiàn)代化、全球化、信息化浪潮中多元思想文化的相互激蕩，更使人們的思維方式、行為方式、生活方式發(fā)生前所未有的深刻變化。家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)成為不容忽視的民生工程?，F(xiàn)代家庭教育的新理念要求尊重和保護(hù)兒童權(quán)益，許多父母家庭教育失誤、親子關(guān)系緊張，也恰恰是不尊重孩子權(quán)利的直接后果。家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)是考高分、上好學(xué)校、找好工作，忽視對(duì)孩子道德、禮儀等的素質(zhì)培養(yǎng)，家庭教育的功利傾向和短視行為嚴(yán)重，造就出很多道德淪喪的高學(xué)歷者。然而在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)的教育目標(biāo)與國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展改革要求并不一致，甚至存在巨大反差。《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》明確提出要“辦好家長(zhǎng)學(xué)校，探索學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同育人的機(jī)制，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境”。特別指出：“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用?！薄傲⒌聵淙恕本鸵髮?duì)未成人的教育以德育為先，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2，課題研究的出發(fā)點(diǎn)，擬創(chuàng)新點(diǎn)黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。第三，教育部獨(dú)家出臺(tái)了“進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”，把指導(dǎo)家庭教育明確確定為學(xué)校的重要工作和責(zé)任。第二，黨的十八大提出教育“立德樹人”的根本任務(wù)，總書記2015年春節(jié)，2016年文明家庭表彰會(huì)上，家庭教育的重要性，特別提出要“注重家庭，注重家風(fēng)，注重家教”，黨中央和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人從來(lái)沒(méi)有像今天這樣重視家庭教育。下面從三個(gè)方面：“課題研究?jī)?nèi)容，課題研究過(guò)程，課題研究成果”進(jìn)行總結(jié)?！缎聲r(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題《中小學(xué)家庭教育立德樹人模式的研究》結(jié)題報(bào)告北京市昌平區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)《中小學(xué)家庭教育立德樹人模式的研究》是我區(qū)教育關(guān)工委依據(jù)教育部關(guān)工委《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》大課題指南中第10個(gè)課題，即“中小學(xué)家庭教育立德樹人的基本方法、途徑的研究”經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究提出的。經(jīng)過(guò)三年研究、實(shí)踐，取得階段成果。一，課題研究?jī)?nèi)容1，課題研究背景：我區(qū)承擔(dān)教育部關(guān)工委《新時(shí)期中小學(xué)家庭教育立德樹人的綜合研究》課題，基于以下三點(diǎn)考慮：第一，經(jīng)過(guò)20102013年教育部關(guān)工委第一個(gè)課題《新時(shí)期家庭教育特點(diǎn)、理念和方法》的三年研究，全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)有了良好的開端，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校常態(tài)化，各校開始重視家庭教育，并通過(guò)自行設(shè)計(jì)的四種課程的實(shí)施，使家長(zhǎng)在加戰(zhàn)給學(xué)校嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，家長(zhǎng)的育子理念得到改變，育子方法有了很大提高，家校形成合力，學(xué)校嘗到共育的甜頭，三年實(shí)踐打下的基礎(chǔ)不能丟，要堅(jiān)持深入地做下去。家庭教育是“根”的教育，是基石，要常抓不懈。認(rèn)真貫徹執(zhí)行“指導(dǎo)意見(jiàn)”，需要進(jìn)一步深化家庭教育研究。十八屆三中全會(huì)指出要“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》明確提出了家庭教育在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育要緊密結(jié)合。家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭的通力合作，尤其是要發(fā)揮家庭教育在立德樹人中重要作用，以促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。家庭教育問(wèn)題重重，親子矛盾沖突嚴(yán)重，由于家庭教育方法不當(dāng)引發(fā)的悲劇屢見(jiàn)不鮮。另外，很多家長(zhǎng)的自身素質(zhì)與當(dāng)今時(shí)代對(duì)家庭教育的要求相差甚遠(yuǎn)。我國(guó)正處于社
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1