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2025-04-15 06:49本頁面
【正文】 寫得好的，老師送給“笑臉”。具體步驟：第一步：讀生字“連”（“忙”）。在課文生字格內，先讀（“忙”）字的拼音與這個字“連”（“忙”）；第二步：教師出示拼音。教師在黑板田字格上方的拼音格里寫出拼音，并提醒學生這個字的拼音是一個三拼音節(jié)（兩拼認讀音節(jié)）。然后讓學生讀一次拼音。（教師要提醒學生音節(jié)有什么特點。學生全神貫注地看，心里默默地讀）第三步：觀察。先讓學生在課本上觀察這個字的寫法：什么結構？筆順筆畫里最容易錯得地方與比較難掌握的筆畫，每一筆在田字格里的占位。（至少觀察20秒）第四步：指導書寫“連“（“忙”）。教師在指導書寫時，要提醒學生每一筆在田字格中的占位，特別是先寫“車“，再寫走之兒。（指導“豎心旁”的筆順。）（學生全神貫注地看）第五步：包括拼音讀生字，連續(xù)二次。第六步:識記。怎樣才能記住這個字呢？你有什么妙招記住這個字等。（車加走之跑得快）（左右結構“豎心旁“，“亡”字在后方。這個順口溜，起碼讓學生記住什么結構，如何快速記憶）第七步：書空二次。第八步：描紅，仿寫字。檢測導結目標檢測：考考你：按課文內容填空，試著有感情地讀好這段話。小熊在荒島上感到（ ），它就在島上種了許多樹，荒島變得( )、（ ）。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等許多動物來了，都夸：“（ ）”，小熊感到（ ）。 結果反饋：同桌互相說一說，再指名說，出示正確答案。試著有感情地讀讀這段話，指名讀，齊讀。反思總結：小朋友們，這節(jié)課我們讀好了課文，還寫好了生字，收獲真不小啊!第三部分 輔助設計教具與課件Ppt課件板書設計1這兒真好 荒島 漫山遍野 綠葉成陰 （連忙）孤零零 高興（極）了
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