淺談中小學德育工作改革與創(chuàng)新-資料下載頁
2025-04-15 05:33本頁面
【正文】 進行科學合理的品德評價 品德評論對學生品德的形式具有重大意義。目前對學生品德評價方面存在一定的問題，如缺乏科學地評定學生品德的目標體系；品德評價方法單一化；忽視對學生的形成性評價和學生自主評價等。要進行科學合理的品德評價，必須進行改革?！ 〉谝?，構建科學合理的品德評價指標體系 建立科學合理的評價指標體系，可以防止測評人員的主觀隨意性，使測評效果公正客觀。在設計指標體系時，應注意: 第一、應注重實效性。重視日常行為的觀察，如：是否文明守紀、班級凝聚力是否強、能否尊敬師長、能否與人和諧相處等。第二、注重客觀性。對學生的個體評價應該采用學生互評、自評、家長評價、教師評價相結合。對班級的評價，應該采用社會評價、學校評價、學生評價相結合的方式。第三、注重可行性。采用等級制，少用量化制。要注重個人與班級的進步，對進步者給予肯定和鼓勵；對優(yōu)秀者提出更高要求?！ 〉诙?，考評方法多元化 目前品德考評的方法基本是定性評語法，其主要弊端是；沒有明確具體的評價標準，過多地從教師經驗和印象出發(fā)，使評價帶有明顯的主觀性、隨意性、片面性，很難實際反映學生品德現(xiàn)狀。近年來，我國在改革品德評價方法方面進行一些研究和試驗，有成效的幾種方法是:評分法、矩陣法、等級評定法等。 第三，重視學生參與評價 以往的品德評價都是由教師單方面進行評價，學生不參與評價過程，教師的教育性行為不能通過對學生的評價產生實效，使考評工作形式化。品德評價活動是師生雙邊活動，需要學生的主動積極參與，以提高學生自我認識、自我教育、自我矯正能力。因此，在進行學生品德評價時，要重視學生的積極參與。 6．建立高素質的德育工作者隊伍 德育隊伍素質如何，直接關系到德育效果的好壞。要大務加強德育隊伍建設，提高德育隊伍的整體素質?！ 〉谝唬D變教育觀念?！ ∶鎸π滦蝿荩掠ぷ髡咭欢ㄒD變教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀念，如現(xiàn)代人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、評價觀等，確保觀念跟上時代發(fā)展的要求?！ 〉诙?，加強師德建設?！ ∶鎸υ谑袌鼋洕蟪钡臎_擊，許多教師失去了心理平衡，言行不一，失去了榜樣作用，甚至是喪失師德。這樣的教師，其教育效果可想而知。因此，應大力加強師德建設，提高教師道德修養(yǎng)水平，提高其工作的積極性，把熱愛教育事業(yè)落實到熱愛學生上。 第三，開展德育科研?！ ∶鎸ι鐣D型期人們價值觀的變化，青少年學生的價值取向也出現(xiàn)多元化傾向，原有的教育觀念、德育目標、德育方法與途徑等都受到很大的挑戰(zhàn)。面對新情況，德育工作者不僅要加強師德修養(yǎng)，而且還要積極開展科研工作，解決新問題，把工作熱情與工作的科學性結合起來，提高德育工作的針對性與時效性。 參考文獻：《試論中小學德育工作的創(chuàng)新》，孟全軍，《江西教育科研》，2006年第7期；《學校德育工作的改革與創(chuàng)新》，李振國，《青年思想家》，2003年6期；《面向21世紀中小學德育工作的改革創(chuàng)新》，李兵，《基礎教育研究》，2001年第12期?！对囌撝行W德育工作的針對性和實效性》，元樹軍，《青少年研究》，2003年第1期；《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳。12
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