最新部審教科版三年級(jí)道德和法治(上冊(cè))第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情-資料下載頁(yè)
2025-04-15 05:23本頁(yè)面
【正文】 找家鄉(xiāng)風(fēng)情，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：收集有關(guān)家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的資料。教學(xué)過程：（第1課時(shí)）一、引入話題，喚醒生活教師：“一二三四五，上山打老虎……”你喜歡這樣有趣的童謠嗎？我們的家鄉(xiāng)有很多這樣的童謠民歌。這節(jié)課讓我們一起唱唱家鄉(xiāng)的歌謠，哼哼民間小調(diào)，感受我們的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情吧。二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：家鄉(xiāng)童謠展示會(huì)教師：（課件出示家鄉(xiāng)童謠第一句，學(xué)生接著背。）說起童謠，咱們班的同學(xué)都能隨口哼唱幾句。誰能根據(jù)大屏幕的提示，說一說我們熟悉的童謠？ 教師：我們很小的時(shí)候，躺在搖籃里，就聽著媽媽唱著好聽的童謠。慢慢地，我們長(zhǎng)大了，可童謠還在我們的生活中、游戲里。還有哪些童謠給你留下了深刻的印象？下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，可以寫一寫、說一說，也可以唱一唱、演一演咱們家鄉(xiāng)的童謠，然后向全班同學(xué)展示一下。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)展示。教師：你最喜歡哪首童謠？為什么？每當(dāng)唱起這首童謠，你的心情怎樣？教師：成長(zhǎng)路上，家鄉(xiāng)的童謠一直陪伴著我們，它們帶給我們多少快樂啊?；顒?dòng)二：家鄉(xiāng)民歌大擂臺(tái)教師：其實(shí)，除了有趣的童謠，家鄉(xiāng)的人們?cè)谏顒趧?dòng)的過程中還創(chuàng)作了許多好聽的民歌民謠呢。課前同學(xué)們都收集了相關(guān)的資料，讓我們一起看一看，哪些歌曲能登上咱們家鄉(xiāng)民歌的大擂臺(tái)？ 學(xué)生展示課前收集到的家鄉(xiāng)民歌民謠、地方戲曲等，可以播放視頻、音頻等，并說一說自己的推薦理由。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)民歌的理解較為膚淺，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充引導(dǎo)。教師：（播放家鄉(xiāng)經(jīng)典民歌《沂蒙山小調(diào)》）你聽到了什么？感受到了什么？教師：沂蒙山的民歌，沂蒙山的歷史和文化，悠久而古老。走進(jìn)沂蒙山區(qū)，這首歌頌沂蒙好風(fēng)光的《沂蒙山小調(diào)》在山野、在田間回蕩，沂蒙山的百姓已經(jīng)傳唱了六十多年。六十多年里，《沂蒙山小調(diào)》已經(jīng)成了沂蒙山的代名詞，很多人認(rèn)識(shí)沂蒙山，就是從聽這首民歌開始的。在沂蒙山，老百姓個(gè)個(gè)都能唱上幾句民歌，姑娘們聚在一起，最快樂的事就是唱上幾首歌，歌詞既有祖輩傳下來的，也有現(xiàn)編現(xiàn)唱的。沂蒙山歌真實(shí)記錄了沂蒙上人地勞動(dòng)和生活，體現(xiàn)了沂蒙人勤勞善良、甘于奉獻(xiàn)的品格。教師：咱沂蒙人不僅會(huì)唱，“喊”起來也好聽。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽聽這些吆喝聲，哪些是咱們臨沂地區(qū)的唱腔？ （播放音頻，學(xué)生聽，學(xué)一學(xué)家鄉(xiāng)的吆喝聲和典型方言。）教師：無論走到哪里，鄉(xiāng)音最親，一句話，就能聽出家鄉(xiāng)味，聽出家鄉(xiāng)情?；顒?dòng)三：家鄉(xiāng)文化展示廳教師：豐富多彩的文化活動(dòng)是咱沂蒙人生活的一部分，結(jié)合課前的小調(diào)查，你打算在咱們的家鄉(xiāng)文化廳里向大家展示沂蒙人的哪種文化活動(dòng)呢？學(xué)生展示家鄉(xiāng)的特色文化活動(dòng)，教師隨時(shí)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生談感受。（家鄉(xiāng)的民間樂器：二胡、柳琴；家鄉(xiāng)的民間戲曲：柳琴戲；家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)：廟會(huì)、春節(jié)耍龍燈、舞獅子；家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝：納鞋墊、柳編等。）教師：（播放柳琴戲《墻頭記》）聽了柳琴戲，誰來說說你的感受？教師：豐富多彩的文化活動(dòng)，成了沂蒙人生活的一部分，為家鄉(xiāng)人的生活增添了許多色彩。三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)四：誰不說俺家鄉(xiāng)好教師：相信通過前面的學(xué)習(xí)，作為一個(gè)沂蒙人，你已經(jīng)感受到了濃濃的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，你想用什么樣的方式夸一夸咱們的家鄉(xiāng)呢？學(xué)生做準(zhǔn)備，可以采用多種形式，如作一首小詩(shī)，唱一首歌，跳一段舞蹈等。學(xué)生展示。四、生成問題，拓展延伸教師：課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)了解家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)。想一想，作為一個(gè)沂蒙人，你可以用怎樣的方式宣傳家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)？和小組同學(xué)一起，制訂一個(gè)完善的計(jì)劃，趕緊行動(dòng)起來吧。（第2課時(shí)）一、引入話題教師：（課件出示家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、文化傳承的圖片）欣賞了這些圖片，你有什么感受？學(xué)生談感受。教師：我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，祖祖輩輩在這塊土地上勞作、生息，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)土人情，用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文化。這節(jié)課我們就當(dāng)一次小記者，走進(jìn)家鄉(xiāng)，尋找有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承。我們一起去采風(fēng)吧。二、制訂計(jì)劃。教師：我們家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)豐富多彩，同學(xué)們，可以從哪些方面了解家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)？你對(duì)哪方面的文化活動(dòng)最感興趣？學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組合，可以分為“家鄉(xiāng)民歌民謠組” “家鄉(xiāng)手藝組”“傳說故事組”“文物保護(hù)組”“風(fēng)俗習(xí)慣組”等，推選出組長(zhǎng)。（1）教師：（課件出示采風(fēng)計(jì)劃表）出去采風(fēng)，我們需要制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。采風(fēng)計(jì)劃表組長(zhǎng)： 組員：活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方法成果展示形式活動(dòng)注意事項(xiàng)我們的收獲（2）以一個(gè)小組為例，教師指導(dǎo)學(xué)生制訂采風(fēng)計(jì)劃。①明確活動(dòng)主題及活動(dòng)時(shí)間。②討論活動(dòng)方法：小記者采訪、看地方志、上網(wǎng)查詢、實(shí)地考察、向周圍的老人請(qǐng)教等。③討論成果展示形式：講一講、唱一唱、演一演、做剪貼報(bào)、展示作品等。④活動(dòng)注意事項(xiàng)：做好記錄；如需采訪，要提前預(yù)約；注意安全；注意禮貌；遇到困難，共同想辦法解決，不要輕易放棄等。（3）各小組討論制訂采風(fēng)計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。（4）全班交流，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。三、課后踐行教師總結(jié)：出去采風(fēng)是一件很有意思的事，我們一定要注意安全。采風(fēng)歸來之時(shí)，我們一起來看看各個(gè)小組的收獲。到時(shí)候我們將會(huì)組織一個(gè)“采風(fēng)匯報(bào)展演”的活動(dòng)，希望每位同學(xué)都能盡情展示自己的收獲。 WORD格式整理
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