小學(xué)教育熱點問題透析-資料下載頁
2025-04-15 04:06本頁面
【正文】 是校車車輛不符合“專用校車國家安全標(biāo)準(zhǔn)”。2010年市交警局和教育局在全市范圍開展的一次校車集中整治大排查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時全市3540輛校車中僅有2473輛獲得了“合格”證明，其余1067輛校車都存在不同程度的安全隱患，不合格率將近30%。（三）校車途經(jīng)道路的安全系數(shù)低 我國國土面積遼闊，各地區(qū)氣候、地形地勢存在著巨大差異，這些差異對各地的交通道路狀況造成了重要的影響。雨、雪、霧、冰雹等惡劣天氣，會對校車的安全行駛造成威脅。（四）安全和管理責(zé)任主體缺失 校車的管理工作包括車輛管理、運營主體管理、運營過程管理和學(xué)生組織等工作，它涉及不同的部門。目前，我國不同地區(qū)在校車運營和管理上相繼探索出了不同的經(jīng)驗。但經(jīng)費不足、多部門管理權(quán)責(zé)不清的現(xiàn)象依然普遍，而安全和管理責(zé)任無法落實等問題仍是現(xiàn)今校車運營和管理工作中亟待解決的重大問題。 科學(xué)運營與管理校車的對策與建議（一）避免政府包攬校車全責(zé)，明確校車責(zé)任主體我國政府可借鑒發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，在教育經(jīng)費投入不足的情況下，聯(lián)合社會、市場三方共同開展對校車的管理和運營，避免政府部門包攬校車全責(zé)帶來的財政負擔(dān)、人事負擔(dān)等問題，以確保中小學(xué)校車的安全長效運營。政府主要負責(zé)制定與校車相關(guān)的各項政策制度和法律標(biāo)準(zhǔn)，用以指導(dǎo)和監(jiān)管各部門職能的有效發(fā)揮，各項制度和標(biāo)準(zhǔn)的制定則應(yīng)對特別需要開通校車卻能力不足的學(xué)校和地區(qū)有所傾斜。 此外，校車管理涉及教育、交通、家庭等多個對象，政府在制定相關(guān)制度和標(biāo)準(zhǔn)時，須明確校車各方面的責(zé)任主體。 （二）因地制宜決定是否開通校車目前，我國不宜盲目普及校車，而應(yīng)首先因地制宜分析各地是否有開通校車的必要性，不能以要求所有學(xué)校配備校車或單純強化校車車輛標(biāo)準(zhǔn)的方式解決學(xué)生交通問題。（三）運用多種方式解決校車問題。 “撤點并?！闭咧贫茖W(xué)合理的校車運行路線。，嚴格乘車制度和校車安全標(biāo)準(zhǔn)。 虎媽、狼爸現(xiàn)象 ——透視當(dāng)前家庭教育二、折射的家庭教育觀念讀書成績很重要逼迫孩子理所當(dāng)然前途比自尊心更重要為孩子作對的選擇怎樣看待這些特殊的教育方法呢？ 高壓式教育能帶來壓力，壓力也就變成了動力，鍛煉了你的耐力，又鍛煉了你的腦力，對你的身心都受益匪淺。因為高壓教育的環(huán)境存在，孩子才總是想做得更好，總是想要出人頭地或出類拔萃。 所以高壓式的教育是挖掘自身潛力的工具，孩子為此不斷去努力去拼搏，這樣孩子的意志和毅力就會不斷增強，充分發(fā)揮自己的潛能。 2． 教鞭下出人才，孩子在懵懂的階段是需要管教的。父母走的橋比孩子走的路還多，所以他們懂得為孩子做出正確、理智、有利的決定。生活不容易。3． 交出快樂童年，還你成功人生反對：2. 孩子的成長應(yīng)該自己決定四、反思與啟示1.“虎媽”、“狼爸”式教育并非適用于所有的孩子，對于服從性強的孩子，這種方法的潛力非常巨大，換句話說，這種教育方式能夠讓遵從并良好執(zhí)行這一方法的孩子得到非常大的發(fā)展。，如果孩子的叛逆性非常強，這種教育方法可能會引起比較嚴重的后果，即孩子強烈的叛逆和不遵從，如果孩子從小一直在叛逆的狀態(tài)下，長大后會引發(fā)一定的心理障礙以及扭曲，所以這一方法并不適用于所有孩子。（二）啟示，老師、父母只有根據(jù)孩子特點實施的教育，才是最合適的教育。,一定要慎用虎狼藥,何況父母的行事方式會直接影響到子女。，需要去發(fā)掘孩子們的天性，并據(jù)此來調(diào)整教養(yǎng)方法，適應(yīng)孩子的需求，塑造孩子的個性，提供和諧的環(huán)境，撫育他們健康成長“因材施教”，首先是要看面對怎樣的教育對象。對于一個自控力很差的教育對象，如果一味采用放任自流的手段，恐怕也不可取，而如果是一個自覺聽話的孩子，父母親則要像探照燈那樣來引導(dǎo)他們，給他們更多的寬松環(huán)境?！? ，出發(fā)點都是愛，我們不妨寬容待之，不簡單批評，不過分推崇，不刻意復(fù)制。此外，不要誤讀“虎媽”和“狼爸”式教育，他們的教育方式肯定不是單一的棍棒和馴服。
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