小學(xué)教育熱點(diǎn)問題透析-文庫吧
2025-03-31 04:06 本頁面
【正文】 堂教學(xué)效果。合理布置作業(yè)也是“減負(fù)”的有效途徑。 （四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì) 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師的教學(xué)效果直接影響著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況。因此，為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)對教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)已刻不容緩。 （五）擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)面，減輕升學(xué)就業(yè)的壓力各級(jí)政府應(yīng)以行政手段擴(kuò)大就業(yè)門路，使中考、高考落榜者另有擇業(yè)的途徑，以減輕升學(xué)就業(yè)的壓力。小學(xué)階段擇校熱問題探析（一）什么是擇校 家長為了讓子女能夠接受高質(zhì)量的教育服務(wù)，主動(dòng)放棄學(xué)區(qū)劃分的學(xué)校而去選擇他們認(rèn)為適合于自己孩子的學(xué)校就讀。是受教育者選擇教育場所的一種行為。（二）擇校的形成與發(fā)展 免試、就近入學(xué)政策1各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)。（1986《義務(wù)教育法》 。 （2）重點(diǎn)學(xué)校政策《關(guān)于有重點(diǎn)地辦好一些中學(xué)和師范的意見》確定全國194所重點(diǎn)中學(xué)。（1953年）（三）小學(xué)教育階段存在擇?，F(xiàn)象的原因 4. 城市規(guī)模的擴(kuò)大及流動(dòng)人口增多 （四）擇校的積極意義 通常，教師的分配靠調(diào)令，教師本身沒有就業(yè)自主權(quán)，學(xué)校也沒有用人權(quán)，人員難于流動(dòng)，收入上平均主義，不利于調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)生能擇校，教師也應(yīng)能擇校。在擇校過程中，真正的人才價(jià)值得到體現(xiàn)，水平高的教師受到應(yīng)有的尊重。在擇校過程中，教師資源得到合理配置。形成優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 通常，干與不干一個(gè)樣，干好與干壞一個(gè)樣，學(xué)校也反映了壟斷特征。沒有競爭必然導(dǎo)致倒退乃至消亡。有了擇?，F(xiàn)象以后，情況發(fā)生了變化。學(xué)校管理水平高的，學(xué)生大批轉(zhuǎn)入，校長和老師都格外受尊重；學(xué)校管理水平低的，學(xué)生大批轉(zhuǎn)出，特別是尖子學(xué)生轉(zhuǎn)出，校長和老師都臉上無光。社會(huì)上就擇?，F(xiàn)象談?wù)摵驮u(píng)價(jià)學(xué)校，就會(huì)促進(jìn)學(xué)校提高管理水平。 通常，學(xué)校辦學(xué)條件的改善僅僅依賴于政府和辦學(xué)單位，社會(huì)投資較少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不充裕。有了擇?，F(xiàn)象以后，情況發(fā)生了變化。有一部分家長為了自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，不惜高代價(jià)，用高于教育成本的投入贏得入名牌院校的機(jī)遇。大量的投入必然增加教育資源總量，推動(dòng)學(xué)校上臺(tái)階。有的學(xué)校為了保證本校優(yōu)質(zhì)生源不流失，不得不改善辦學(xué)條件。（五）擇校帶來的系列問題第一, 擇校現(xiàn)象造成教育資源的非合理布局和非均衡配置第二, 擇?，F(xiàn)象會(huì)造成教育資源的巨大浪費(fèi)（六）擇校反映的本質(zhì)問題我國小學(xué)教育發(fā)展不平衡我國優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)不能滿足人們的需求（七）擇校存在的主要問題，造成多數(shù)老百姓認(rèn)為擇校就一定導(dǎo)致教育不公平，尤其反對以權(quán)擇校，增加了弱勢群體的教育不公平感（八）治理擇校的對策與建議（一）正視擇?，F(xiàn)象，倡導(dǎo)“就近入學(xué)”，“禁”“疏”結(jié)合治理“擇校熱”2. 政府、媒體和學(xué)校積極倡導(dǎo)“就近入學(xué)”，營造正確的擇校輿論3. 適度采取“禁”“疏”結(jié)合治理“擇校熱”（二）依法治理擇校行為1．依法對教育資源合理配置2．依法規(guī)范“就近入學(xué)”與“擇?！奔?xì)則3．依法制定“擇校費(fèi)”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（三）允許適度擇校，實(shí)現(xiàn)政府引導(dǎo)下的有序擇校主要允許對國家有特殊貢獻(xiàn)人員的子女、進(jìn)城務(wù)工人員的子女、父母分居的子女、離異父母的子女、特長生等擇校；二是根據(jù)各地的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，確定擇校費(fèi)的合理范圍。 3．“讓名校部分地以擇校養(yǎng)?！?，遏制名校的擇校利益沖動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)學(xué)校招生名額分配制度貫徹到“小升初”（四）創(chuàng)建更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上解決擇校問題、尤其是優(yōu)秀教師的反向流動(dòng) ，滿足擇校需求，縮小校際差距小結(jié)：擇校是必然出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。擇校是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育不均衡的產(chǎn)物。擇校本身沒有違背教育公平。但是擇校收費(fèi)這種手段需要再斟酌。治理擇校不應(yīng)以消除擇校為目標(biāo)。小學(xué)教師師德建設(shè)問題探
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