中小學教師綜合素質(zhì)測試題九資料-資料下載頁
2025-04-14 13:46本頁面
【正文】 據(jù)題干，只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，則說明在接受檢疫的長尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長尾猴。這就有力地支持了專家的推測。故選D。12．D【解析】略。13．A【解析】定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么”。14．D【解析】要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個“這”指代一般博物學家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”。故選D。15．D【解析】理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學的原理、定律、公式等。諺語屬于理論論據(jù)，事例、史實、數(shù)據(jù)屬于事實論據(jù)，故選D。16．B【解析】歸納是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應用。17．C【解析】平均用電量為(453+505+42x 6)／(3+5+6)=45．5(度)。18．B【解析】根據(jù)條件三項中只有一項為真，假設Ⅱ項為真則Ⅲ項皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項，I項為真，由此可知財務部10名員工都是廣東人，故選B項。19．B【解析】最常用的差異量數(shù)是標準差。20．A【解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。21．C【解析】事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據(jù)。22：B【解析】中間一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)=l60／5=32。23．B【解析】教授指的是長子繼承權(quán)，其條件是第一個妻子生下的第一個男嬰，而學生指的則是唯一妻子生下的唯一女兒，兩者并不對等，故選B項。24．B【解析】根據(jù)“只要是一個活生生的人，便必然有顏色”、“這一推動…決定一個人對知識是否真誠”．可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自內(nèi)心的一種精神或態(tài)度。觀察四個備選項，只有B項“價值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。故選B。25．B【解析】全段共三句話：第一句是總領句；第二旬說明“能源物”的來歷；第三句說明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點，所以答案在第三句中，從第三句的標點可知，“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點有三點：一是幾乎無異味；二是不易倒塌、便于儲藏和運輸；三是熱效率也很高。故選B。二、材料分析題26．【答案要點】共同點：都表現(xiàn)了人物勤奮好學(嗜學、勤學)和求學不怕險阻(艱辛)的精神。27．【答案要點】(1)教師扮演了“學生楷模”的角色。原因：中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。(2)啟示：①教師在日常的教育教學細節(jié)中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模；教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色。③教師的榜樣作用構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”，教師要成為學生真正的楷模。三、寫作題28．略。
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