【正文】 高學(xué)習(xí)效果的重要途徑 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A解析：，價(jià)值判斷的依據(jù)是學(xué)習(xí)結(jié)果。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B解析：、交流才有可能設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下課程。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A解析：。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B解析：，輔之以大學(xué)或師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要課程和人員而開展的師資培訓(xùn)模式 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A解析：，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：B解析：，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A解析：單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能 A. 資源獲取加工和利用 B. 知識創(chuàng)建、展示和演示 C. 情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M D. 交流、通訊、協(xié)作答案：A解析：，除增強(qiáng)安全設(shè)施投資外，還應(yīng)該考慮哪些？ A. 用戶的方便性 B. 管理的復(fù)雜性 C. 對現(xiàn)有系統(tǒng)的影響及對不同平臺的支持 D. 以上三項(xiàng)都是答案：D解析：“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進(jìn)行降級處理使用的快捷鍵是 A. Tab B. Enter C. 先按Tab再按Enter D. 先按Enter再按Tab答案：D解析：《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 A. 互動(dòng)演示 B. 交流對話 C. 小組合作分享 D. 實(shí)際操作答案：C解析：,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨(dú)立運(yùn)行的操作是 A. 保存 B. 發(fā)布 C. 打包 D. 壓縮答案：C解析：（） A. 編寫教案 B. 授課 C. 教學(xué)觀摩 D. 布置與批改作業(yè)答案：B解析： A. google應(yīng)用 B. APP store C. windowsphone應(yīng)用 D. mac應(yīng)用答案：A解析： A. 知識與技能 B. 過程與方法 C. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 D. 三維教學(xué)目標(biāo)答案：C解析：，這一概念叫做 A. 積極的組織配合 B. 互賴性 C. 積極的相互依賴性 D. 合作性答案：C解析：，其中不包括（） A. 信息良莠不齊 B. 形象化的啟發(fā)性 C. 虛擬化的仿真性 D. 智能化的交互性答案：A解析： A. 組內(nèi)異質(zhì) B. 組間同質(zhì) C. 組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì) D. 組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì)答案：C解析：31.( )旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。 A. 基于問題學(xué)習(xí) B. 有意義的學(xué)習(xí) C. 資源型學(xué)習(xí) D. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)答案：A解析：32.（）是學(xué)習(xí)者運(yùn)用一定的評價(jià)工具對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果以及在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)的方法。 A. 自我評價(jià) B. 自我總結(jié) C. 自我測驗(yàn) D. 自我反思答案：A解析：,以下對信息技術(shù)的教育功能說法妥當(dāng)?shù)氖? ) A. 信息技術(shù)對教育的影響基本上都是正面的 B. 利用信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)生的真實(shí)情境,所以實(shí)驗(yàn)只要用信息技術(shù)完成就行 C. 利用信息技術(shù)獲取資源信息,并對所獲取的資歷源進(jìn)行加工和進(jìn)一步利用 D. 信息技術(shù)可以為教學(xué)提供練習(xí),測試,考評或評估功能,所以信息技術(shù)是萬能的答案：C解析：？ A. 循環(huán)反復(fù) B. 不循環(huán) C. 曲折前進(jìn) D. 原地不動(dòng)答案：A解析： A. 提高教學(xué)效果 B. 推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新 C. 促進(jìn)教師發(fā)展 D. 提高學(xué)生興趣答案：B解析： A. 提高認(rèn)識 B. 加強(qiáng)培訓(xùn) C. 考核獎(jiǎng)勵(lì) D. 強(qiáng)化應(yīng)用答案：C解析：？ A. ctrl+shift+O B. ctrl+D C. shift+L D. D答案：A解析：，以下做法正確的是（ ） A. 多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好 B. 要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握 C. 教師只專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流 D. 由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。答案：B解析：，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】 A. Shift B. Ctrl C. Alt D. Ctrl+Alt答案：A解析：： A. 建構(gòu)主義 B. 認(rèn)知主義 C. 行為主義 D. 實(shí)用主義答案：A解析：，為引導(dǎo)教學(xué)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（ ） A. 創(chuàng)建學(xué)生成長記錄袋 B. 評估學(xué)生的平時(shí)作業(yè)。 C. 觀察學(xué)生的日常表現(xiàn) D. 單元或期末測試。答案：C解析： A. 由教師管理的學(xué)習(xí) B. 卷面考試 C. 反思 D. 教室里的活動(dòng)答案：C解析： A. 音頻、視頻 B. 動(dòng)畫、影像 C. 聲卡、光盤 D. 文字、圖像答案：C解析： A. 超星數(shù)字圖書館 B. 中國學(xué)位論文庫 C. 中國知網(wǎng) D. 中國科技期刊庫答案：C解析：( )。 A. Ctrl+Shift B. Ctrl+S C. Ctrl+D D. Ctrl+ Shift+S答案：D解析： A. 音效和配樂 B. 語音和配樂 C. 語音，音效和配樂 D. 語音和音效答案：C解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)，圖片信息（ ）。 A. 圖片信息受宏觀和微觀，時(shí)間和空間的限制 B. 而且圖片信息不受宏觀和微觀，時(shí)間和空間的限制 C. 一般比較直觀，抽象程度較低，容易閱讀 D. 比較抽象，不易閱讀答案：BD解析： 除了使用導(dǎo)入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（ ） A. 通用倒計(jì)時(shí)片頭 B. 彩條 C. 字幕 D. 顏色蒙板答案：ABCD解析： A. WEB CAI B. ICAI C. VRCAI D. UCAI E. VCAI答案：ABC解析：？ A. 計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊和計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊 B. 信息系統(tǒng)自身的脆弱性 C. 有害信息被惡意傳播 D. 黑客行為答案：ABCD解析：： A. 優(yōu)化教學(xué)方式 B. 降低學(xué)生課堂參與度 C. 改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式 D. 不利于學(xué)生集中注意力答案：AC解析：，以下說法正確的是（ ） A. 只用依據(jù)自己的喜好、經(jīng)驗(yàn)來選擇何種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué) B. 依據(jù)相關(guān)教育學(xué)原理和心理學(xué)原理，針對學(xué)生的實(shí)際水平選擇教學(xué)媒體 C. 依據(jù)教學(xué)的不同內(nèi)容選擇不同的教學(xué)媒體 D. 依據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)選擇教學(xué)媒體答案：BCD解析：（ ）是Authorware的功能特點(diǎn) A. 跨平臺體系結(jié)構(gòu) B. 高效的多媒體集成環(huán)境 C. 面向?qū)ο蟮哪_本語言Lingo D. 靈活的交互方式答案：ABD解析：“分支對象”的形式有： A. TeacherSelected Branching B. General Branching C. GroupingBased Branching D. ToolOutput Branching答案：ACD解析：，將信息技術(shù)應(yīng)用能力區(qū)分為下列哪些維度？（ ） A. 技術(shù)素養(yǎng) B. 計(jì)劃與準(zhǔn)備 C. 組織與管理 D. 評估與診斷 E. 學(xué)習(xí)與發(fā)展答案：ABCDE解析：，下列哪些最貼切？ A. 讓學(xué)生評價(jià)自己及同伴的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋，還可以鼓勵(lì)個(gè)體反思和自主學(xué)習(xí)。 B. 制定每周一個(gè)明確的時(shí)間開展評價(jià)活動(dòng)，教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也可以知道何時(shí)進(jìn)行評價(jià)，這樣學(xué)生能夠充分做好準(zhǔn)備。 C. 將評價(jià)活動(dòng)整合到教學(xué)中。 D. 老師在課堂上講解的少，學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評。答案：ACD解析： A. 信息檢索 B. 信息交流 C. 文件下載 D. 信息傳遞答案：ABC解析：，為了加深團(tuán)隊(duì)成員之間的感情，王老師組織學(xué)生做了很多游戲，還拍了一些照片。拿到照片以后，王老師發(fā)現(xiàn)有些照片很暗，如果他想把這些照片調(diào)亮一些，并在照片上添加文字，要選擇的工具是（ ）；照片處理好之后，為了增強(qiáng)展示照片時(shí)的情感渲染效果，王老師想把這些照片做成動(dòng)畫，加上背景音樂，他要選擇的制作工具是（ )。 最后王老師想做一個(gè)本活動(dòng)的專題網(wǎng)站，放在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示和交流，他應(yīng)選擇的制作工具是（ ）。 A. Authorware B. Flash C. Dreamweaver D. Photoshop答案：DBC解析：？ A. 與美術(shù)課堂教學(xué)三維目標(biāo)緊密結(jié)合 B. 為解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù) C. 激勵(lì)學(xué)生的參與與互動(dòng)答案：ABC解析： A. 教學(xué)光盤播放點(diǎn) B. 課本資源 C. 衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn) D. 計(jì)算機(jī)教室答案：ACD解析：，正確的選項(xiàng)有（ ) A. 在教學(xué)評價(jià)前,讓學(xué)生了解評價(jià)的內(nèi)容 B. 評價(jià)要基于學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn) C. 評價(jià)活動(dòng)在教學(xué)結(jié)束后開展 D. 學(xué)生對評價(jià)進(jìn)程和質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任答案：ABD解析：（） A. 文本 B. 圖片 C. 紙質(zhì)書 D. 視頻答案：ABD解析： A. 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. 學(xué)習(xí)者特征 C. 學(xué)習(xí)環(huán)境 D. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)答案：ABC解析：？ A. WMV B. AVI C. MPG D. FLV答案：ABC解析： A. 拖動(dòng)副本工具 B. 聚光燈工具 C. 神奇墨水工具 D. 任意縮放工具答案：ABC解析： A. 骨干教師 B. 校研員 C. 教學(xué)副校長 D. 一線教師答案：ABCD解析： ？ A. 主體性 B. 靈活性 C. 創(chuàng)造性 D. 整體性答案：ABCD解析：、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件適合制作演示型課件 A. Authorware B. Powerpoint C. Flash D. PhotoShop答案：ABD解析： A. 評價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展 B. 評價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展具有差異 C. 評價(jià)要滿足學(xué)生的個(gè)性差異 D. 學(xué)習(xí)評價(jià)也稱教學(xué)評價(jià)答案：ABC解析：（）的特點(diǎn) A. 探究性 B. 情景化 C. 互動(dòng)性 D. 隨意性答案：ABC解析： A. E學(xué)大 B. 魔力小孩識字 C. 我要當(dāng)學(xué)霸 D. 問他作業(yè)問題答案：ABCD解析：（） A. 目標(biāo)要明確 B. 建議提供參考網(wǎng)址 C. 可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找 D. 可以使用搜索引擎答案：ABD解析：，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 A. 規(guī)范學(xué)生的行為 B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花 C. 引導(dǎo)深化 D. 幫助學(xué)生挖掘討論的深度答案：ABCD解析：《“提升工程”（2014）遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評測試卷判斷題 (大題總分19分，每題1分，共19小題) 答案：B A. 正確B. 錯(cuò)誤 A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：A A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：A,為了使學(xué)生更加熟練的掌握本課時(shí)的知識點(diǎn),正確的做法是通過多媒體課件展現(xiàn)知識點(diǎn),讓學(xué)生完成對照練習(xí)即可 A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：B，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：B。 A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：A，以觀察，提問，隨機(jī)抽取學(xué)生檢查等方式對進(jìn)行評價(jià)屬于形成性評價(jià)A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：A，同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A，不需要進(jìn)行試用。A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：B，不會(huì)刪除其他授權(quán)電腦對這臺電腦同步時(shí)所安裝的數(shù)據(jù) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：B. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：A,學(xué)習(xí)小組長的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級的學(xué)習(xí)水平，更是一個(gè)教師的教學(xué)水平。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：AA. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：A，主要有反應(yīng)題、書面報(bào)告、作文、演說、辯論、操作、實(shí)驗(yàn)等。A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：A，但卻沒有改變教育的形式與本質(zhì) A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B 員不能自 由選擇面 向課堂的 實(shí)踐性問 題作為研 究主題。A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：B. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案：A，學(xué)生的學(xué)習(xí)材料僅為書本和教師提供的擴(kuò)展資料A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：A，其演示效果與后者是一樣的，但PPT不能做即時(shí)修改。A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：A，也是其缺點(diǎn)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A. 正確 B. 錯(cuò)誤答案：A,這時(shí)最好是使用格式刷來快速統(tǒng)一格式,單擊工具欄上的格式刷按鈕,用鼠標(biāo)只需拖一次,就可以完成多個(gè)區(qū)域的格式復(fù)制A. 正確B. 錯(cuò)誤 答案：B，文本框