【正文】 ainstorming, the topic of this class can be introduced, and students can get interested in learning Presentation(1) Present the four pictures in the book on screen in order. Ask several questions about them.a. Where are they?b. What are they doing?c. What are they wearing?(2) Explain the word “favourite” to students.(3)Use a video to show the sentens pattern. (Justification: By each question, the new words and phrases can be introduced. With the help of pictures, it is easier for students to memorize video, students will know the usage of the sentence patterns.)29.(1)《飛飛曲》屬于兒童歌曲，由黎錦暉作詞作曲，分兩個(gè)角色演唱：小雀與老雀。曲調(diào)流暢，活潑而輕快，作者用較短的八分音符與八分休止符的交替來表現(xiàn)小雀的活潑與可愛，同時(shí)也刻畫了小雀初學(xué)飛時(shí)的稚嫩。(2)教學(xué)目標(biāo)①情感態(tài)度價(jià)值觀：感受小雀的活潑可愛，感受老雀的自然親切，從歌曲中體會(huì)出要努力學(xué)習(xí)，勇于克服困難的精神。②過程與方法：在參與體驗(yàn)、感受欣賞與演唱實(shí)踐過程中唱會(huì)歌曲，并能夠運(yùn)用體驗(yàn)、觀察、模仿的方法為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)表演。③知識(shí)與技能：能用輕快親切的聲音演唱歌曲《飛飛曲》，并通過歌曲表現(xiàn)，嘗試分角色演唱的表演形式。(3)“唱好歌曲”設(shè)計(jì)及意圖 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：①教師提問“小麻雀和老麻雀都有什么特點(diǎn)?” ②學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)：小麻雀的身體很小，動(dòng)作很輕盈、可愛，充滿朝氣。而老麻雀因?yàn)槟昙o(jì)比較大，所以比較的沉穩(wěn)和溫柔。 ③請(qǐng)學(xué)生聆聽教師范唱斷音、連音兩種演唱形式，對(duì)比思考哪一種方式適合用來表演小麻雀的形象，哪一種方式又適合用來表演老麻雀。 ④學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，然后教師總結(jié)：小麻雀是可愛、活潑、輕盈的，那么它說話也應(yīng)該是輕巧、跳躍、富有活力的。老麻雀的年紀(jì)比較大，所以它說話應(yīng)該是溫柔的、連貫的。因此接下來請(qǐng)同學(xué)們分別用小麻雀和老麻雀的唱歌方式，唱一下剛才我們學(xué)過的歌曲，看一看哪一只“小麻雀”最輕巧、最可愛，哪一只“老麻雀”最溫柔、穩(wěn)重。 ⑤指導(dǎo)學(xué)生用斷音和連音的方式演唱歌曲。⑥指導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行表演。 設(shè)計(jì)意圖：通過小麻雀和老麻雀外形、聲音方面進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生可以更好的理解兩者形象上的區(qū)別，再通過兩種演唱方式的對(duì)比，學(xué)生可以更直觀地區(qū)分出兩種演唱形式代表的角色形象，采用模仿演唱，以及在演唱中加入動(dòng)作的部分，學(xué)生可以更好地理解歌曲表達(dá)的內(nèi)容，從而更好地掌握新知。30. (1)“向前搖繩編花跳”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩臂交叉和還原的時(shí)機(jī)。 難點(diǎn)：兩臂交叉后的抖腕搖繩。上下肢配合協(xié)調(diào)，節(jié)奏均勻。(2)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解向前搖繩編花跳的動(dòng)作方法，掌握編花跳的基本跳法，跳的較輕松自然。過程與方法：通過觀察、思考、交流和自主實(shí)踐，更好地掌握兩臂交叉的時(shí)機(jī)，能夠有節(jié)奏、均勻地跳。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在練習(xí)、游戲、比賽中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。(3)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟及設(shè)計(jì)理由①自由跳繩練習(xí)，學(xué)生分成4組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到指定位置進(jìn)行自由跳繩，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好隊(duì)員練習(xí)。 ②教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)，組織學(xué)生認(rèn)真聽講。③教師做分解和完整動(dòng)作示范。④學(xué)生集體徒手模仿兩臂交叉搖繩的動(dòng)作練習(xí)。 ⑤學(xué)生集體連續(xù)做幾次正搖繩并腳跳，逐漸過渡到兩臂交叉搖繩跳。⑥組織學(xué)生分組練習(xí)。⑦教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥糾錯(cuò)。⑧組織優(yōu)生展示，師生共同評(píng)級(jí)。⑨跳繩接力游戲。設(shè)計(jì)理由：根據(jù)水平三學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，向前搖繩編花跳這個(gè)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)過的跳繩動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)單變化和組合，提高了一定難度，但也增加學(xué)生技能學(xué)習(xí)的趣味性。跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)便易行、鍛煉價(jià)值較大的體育活動(dòng)。經(jīng)常進(jìn)行跳繩練習(xí)，可以促進(jìn)人體運(yùn)動(dòng)器官和內(nèi)臟功能的發(fā)展，有助于保持體態(tài)健美，提高反應(yīng)力和心肺功能，對(duì)發(fā)展彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有積極作用。31. (1) 中國(guó)吉祥文化是植根于本土的、民俗觀念特有的文化現(xiàn)象。其豐富的內(nèi)涵，善美的理想是中華民間文化的象征。常寓意吉祥民藝的主題常以借代、隱喻、比擬、諧音等手法演繹，如：借“桃”代“壽”，借“牡丹”代“富貴”，借“石榴”代“多子”。以“羊”隱喻“孝”，以“八仙”隱喻“祝壽”等等。而剪紙作品是吉祥文化的承載形式。同時(shí)也是吉祥文化是延續(xù)。是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種美術(shù)形式。如剪紙作品《禧》，登枝喜鵲，歡鳴于團(tuán)喜四周，寓意積德報(bào)厚，心樂多喜，喜事連連，喜慶圓滿。因此，剪紙藝術(shù)與中國(guó)吉祥文化有密不可分的聯(lián)系。三星高照”：幸福、富裕、長(zhǎng)壽?！澳昴暧杏唷保罕磉_(dá)歡慶之情，又圖來年吉利?！斑B生貴子”：蓮蓬寓意連生，桂花寓意貴子?！八募酒桨病保涸⒁庖荒晁募?，月月幸福平安?！氨竟讨s”：事業(yè)根基牢固，興旺發(fā)達(dá)?！坝裉酶毁F”：府第輝煌、榮華富貴。(2)知識(shí)與技能：了解剪紙中吉祥紋樣在造型、色彩的特點(diǎn)及其寓意，掌握對(duì)稱剪紙的制作方法。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、描述、分析了解剪紙中吉祥紋樣的特點(diǎn)及其所傳達(dá)的寓意，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作剪紙吉祥紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，理解吉祥紋樣表達(dá)美好愿望的風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。(3)教師與學(xué)生共同做一個(gè)猜謎的游戲，教師出示謎面：一張紅紙不算大，剪刀帶筆巧畫畫。畫魚畫鳥畫人物，貼在窗上叫窗花。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，學(xué)生經(jīng)過思考猜出為“剪紙”，教師繼續(xù)追問：在哪里見過這些剪紙?以及剪紙作品都有哪些圖案紋樣，代表了什么寓意?學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)并引出課題——《剪紙中的吉祥紋樣》?！驹O(shè)計(jì)意圖】一方面通過謎語的方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。另一方面通過猜謎引出剪紙，并對(duì)剪紙的圖案、寓意進(jìn)行一系列的追問，學(xué)生帶著疑問進(jìn)入課堂，為后續(xù)的課程內(nèi)容做鋪墊。(4)教師展示剪紙作品圖片《連年有余》并提出問題：你在這幅剪紙作品中看到了什么?學(xué)生思考并回答蓮花與鯉魚。教師繼續(xù)追問：這幅剪紙代表了什么寓意?為什么要用蓮花、鯉魚作為題材?并引導(dǎo)學(xué)生前后四人為一組進(jìn)行討論。學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：這幅剪紙代表了勞動(dòng)人民祝愿豐收、富足的寓意，蓮花諧音為“連”、魚諧音為“魚”。用蓮花和魚來寓意“連年有余”。教師繼續(xù)展示《福壽雙全》《富貴平安》剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這兩件剪紙作品又分別表現(xiàn)了什么寓意?表現(xiàn)了什么內(nèi)容?學(xué)生思考討論并回答，教師總結(jié)：《福壽雙全》蝠諧音為福，桃子象征長(zhǎng)壽?！陡毁F平安》寓意富貴花開，牡丹象征富貴，瓶諧音為平。教師總結(jié)出在剪紙作品中表達(dá)寓意的兩種方式：諧音、象征?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從《連年有余》到《福壽雙全》《富貴平安》的欣賞，得出寓意表達(dá)的方法有諧音與象征，這體現(xiàn)了對(duì)作品的賞析由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。而通過一些列的作品展示，學(xué)生觀察的方式凸顯了美術(shù)的視覺性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的觀察能力。