【正文】 Say” part in pairs, then are divided into 4 groups and encouraged to make a new dialogue based the “Look and Say” and “Ask and Answer” and show it.3. Teacher and Ss play the sentence dragon game. Justifications: Justifications: Ss can master knowledge in a relaxed atmosphere which is helpful to arouse their interests of learning English. Trough a series of activities, teacher can help Ss for their learning which is beneficial to create a friendly relationship between teacher and Ss. Trough The Communicative Method to improve Ss39。 municative skills. 1. 學(xué)生跟著磁帶朗讀“Look and Learn”部分。老師幫助學(xué)生糾正發(fā)音,尤其是“hen”的發(fā)音。然后，玩游戲What’s missing來練習(xí)新單詞，能夠把單詞寫下來的同學(xué)可以獲得額外的加分。2. 學(xué)生分角色朗讀“Look and Say”部分，然后教師把學(xué)生分成四組并鼓勵學(xué)生根據(jù)“Look and Say” and “Ask and Answer” 部分去編一個新對話，然后展示新對話。3. 老師和學(xué)生一起玩句子接龍游戲。設(shè)計意圖：學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)心得單詞和句型，這對提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有著極大地幫助。在一系列的游戲當(dāng)中，老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，這對創(chuàng)造友好和諧的師生關(guān)系非常有利。另外本環(huán)節(jié)的交際法的運用可以提高學(xué)生的交際水平。29.【參考答案】(1)《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受二頭喜愛的游戲歌曲。采用4／4拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動有趣，符合兒童心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。：以四分音符為主，凸顯趣味性。：級進的旋律線，重復(fù)的手法，生動而有趣。：兩小節(jié)一重復(fù)，且采用輪唱的形式，具有游戲感。：一段體結(jié)構(gòu)，且為方整形，便于學(xué)生歌唱。：這首歌的音域只有九度，級進的方式，適合兒童歌唱。(2) 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，體驗音樂帶來的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。過程與方法目標(biāo)：在合作、輪唱活動中，增添學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的感知力。知識與技能目標(biāo)：感受輪唱的特點，并邊唱邊表演。(3)①播放《兩只老虎》的輪唱版，初步感只輪唱的特點。②用輪唱的方式朗讀歌詞，初步體驗輪唱。③學(xué)生嘗試跟著輪唱聲部進行演唱。輪唱對于低年級學(xué)生來說，是學(xué)習(xí)合唱的前提。從輪唱朗讀著手，能夠為輪唱打好基礎(chǔ)。同時，跟著音頻嘗試輪唱，初步感知了輪唱的效果。①師生配合，進行輪唱練習(xí)教師唱高聲部，學(xué)生唱輪唱聲部，初步體驗輪唱的魅力。②教師將學(xué)生分成四組，組內(nèi)進行輪唱練習(xí)，教學(xué)進行巡回指導(dǎo)。③教師引導(dǎo)分組展示輪唱教師指揮，幫助各聲部準(zhǔn)確進入，結(jié)束整齊。思考：輪唱和齊唱有何不同。此設(shè)計遵循了循序漸進的教學(xué)方式，先師生配合輪唱體驗，可以更好的控制演唱的速度；分組練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，可以更好的做到關(guān)注每一個學(xué)生，并進行及時指導(dǎo)；分組展示輪唱，不僅檢驗了練習(xí)效果，同時激勵了學(xué)生的練習(xí)。，鞏固練習(xí)①將學(xué)生分成四組，做好輪唱的準(zhǔn)備。②教師隨意請一組先唱，之后每兩小節(jié)后隨機點一組進入輪唱，直到四組全部進入。在學(xué)生已經(jīng)了解了輪唱的特點，并掌握了輪唱的技巧后，進行趣味性的輪唱游戲，不僅能夠鞏固學(xué)生的輪唱技巧，而且能夠增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的合唱打下基礎(chǔ)。30.【參考答案】（1） 腳內(nèi)側(cè)運球的教學(xué)重點是：運球時身體前傾，腳觸球的部位教學(xué)難點是：控球能力及身體協(xié)調(diào)性（2） 如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)為：：初步掌握足球腳內(nèi)側(cè)運球的基本技術(shù)及練習(xí)注意事項，為學(xué)生經(jīng)常參加足球運動奠定基礎(chǔ)。：通過本次課的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，提高其動作的協(xié)調(diào)性。：通過與同學(xué)共同練習(xí)、交流合作，培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力。（3）教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)如下：：教師講解示范腳內(nèi)側(cè)運球的動作要領(lǐng)，學(xué)生分組無球模仿腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)動作。目的是讓學(xué)生淺層體會技術(shù)動作，重點鍛煉運球時的身體協(xié)調(diào)性。：學(xué)生兩人一組，一人踩球，一人做上一步踢固定球的練習(xí)，主要幫助學(xué)生找準(zhǔn)支撐腳站位的正確位置及腳觸球的部位。：學(xué)生分4個小組采用正確的腳內(nèi)側(cè)運球方法分別運球30米，在練習(xí)中教師及時巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤技術(shù)動作。目的是學(xué)生在運球過程中體會完整技術(shù)動作的運用，加強正確技術(shù)的掌握。：所有學(xué)生分四組進行腳內(nèi)側(cè)運球接力。目的是活躍課堂氣氛，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。設(shè)計理由：水平二的學(xué)生模仿能力強，但注意力不易集中，且足球基礎(chǔ)需要加強，在整個練習(xí)過程中，由無球到有球，循序漸進，由易到難，學(xué)生逐步掌握技術(shù)動作，幫助學(xué)生克服重難點，結(jié)合游戲活躍課堂氛圍，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)足球運動的興趣。31.【參考答案】（1）1．版畫是指用雕刻或蝕刻的版印出來的畫。有木刻版畫，銅版畫，石版畫，絲網(wǎng)版畫等，兒童版畫是手工和繪畫的綜合，是用紙版畫來表現(xiàn)的。2．版畫按顏色可分為黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。（2）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解對印版畫及添畫的的特點、表現(xiàn)方法等相關(guān)知識，學(xué)會用 對印和添加的方法創(chuàng)作出一件有趣的對印版畫作品作品。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過觀察分析、動手實踐、小組合作探究激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強審美意識，陶治情操，形成對美術(shù)的持久興趣。（3）游戲?qū)?多媒體播放對印版畫作品的圖片，和同學(xué)們玩一個游戲叫做“看誰知道的多”，提問大家你看到了什么，這兩幅作品有什么神奇的地方？請同學(xué)們說說你想過讓你的筆下的色彩和形象也像照鏡子一樣神奇地表現(xiàn)出來嗎？通過同學(xué)們踴躍的回答，從而進入本課的學(xué)習(xí)——《對印版畫》。 理由：激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達到“課未始， 興已濃”的狀態(tài)，為之后的內(nèi)容做好輔墊。（4）新授環(huán)節(jié)活動一：初步感知對印的方法，思考那一張是版教師利用多媒體課件呈現(xiàn)作品對印的視頻過程，請學(xué)生們觀察分析對印的方法，思考那一張是版？_學(xué)生得出可以通過畫一畫，壓一壓將畫面對印重復(fù)地表現(xiàn)出來，可以用一張紙對折對印，也可以用兩張紙上對印，視頻中作畫的那張是版，可以通過它對印重復(fù)出相同的形象和顏色的作品。理由：結(jié)合生活中的經(jīng)驗認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問題的能力。 活動二：思考探究如何表現(xiàn)生動有趣，大同小異的畫面教師組織學(xué)生以小組為單位，小組合作探究，研究老師手中大同小異的，更加生動有趣的畫面是如何表現(xiàn)的，還需要用到那些方法呢？。學(xué)生交流討論得出可以在對印的基礎(chǔ)上，通過添加不同的表情，背景環(huán)境等讓畫面更加生動有趣_，教師在學(xué)生的認知基礎(chǔ)上進行歸納總結(jié)。理由：發(fā)展學(xué)生的形象思維、小組合作交流、探究的能力，突破本課重點核心內(nèi)容，理解通過對印和添加來表現(xiàn)有趣完整的作品。 活動三：教師示范、啟發(fā)創(chuàng)作 教師示范對印添加的作畫過程，并展示其它學(xué)生創(chuàng)作的生動有趣，大同小異的對印版畫作品，呈現(xiàn)作品的豐富多樣性啟發(fā)同學(xué)們進行創(chuàng)作構(gòu)思，請大家發(fā)散思維，想一想說一說你準(zhǔn)備表現(xiàn)一件什么樣的作品？ 理由：學(xué)生了解對印版畫和添加的作畫過程并開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。