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高中新課程實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)

2025-04-14 05:43本頁(yè)面
  

【正文】 的區(qū)分度。(5)監(jiān)考的要求:任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律,按照教務(wù)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考,不得隨意調(diào)換。按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到崗,要按照監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真監(jiān)考,嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì),杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生。(6)評(píng)卷的要求:實(shí)行流水作業(yè),具體程序由備課組安排。批改試卷中要嚴(yán)肅認(rèn)真,做到扣分有理,給分有據(jù),做好統(tǒng)分工作。(7)考試評(píng)價(jià)的分析:每位教師都必須認(rèn)真及時(shí)做好各種類(lèi)型考試的質(zhì)量分析,從中找出存在的問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方法、方式與手段,指導(dǎo)學(xué)生找問(wèn)題查原因。認(rèn)真寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告,備好質(zhì)量分析課。同時(shí)認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中存在問(wèn)題,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。選課指導(dǎo)高中教師要充分利用自身的知識(shí)背景和生活閱歷,為進(jìn)入高中的學(xué)生提供選課指導(dǎo),為學(xué)生做出符合自身個(gè)性發(fā)展的人生規(guī)劃提供參考。(1)教師在對(duì)國(guó)家所規(guī)定的課程方案以及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)校設(shè)置的必修課表和選修課清單指導(dǎo)學(xué)生選課。選課指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體,從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生發(fā)展趨向,學(xué)會(huì)作出有利于自已發(fā)展的選擇,學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)因材施教原則,教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄、特長(zhǎng)與潛能等進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),不能簡(jiǎn)單地給學(xué)生提供雷同的建議,要充分發(fā)揮教師在選課中的主導(dǎo)作用。(2)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)工作,并與學(xué)生建立相對(duì)固定的關(guān)系(如導(dǎo)師制),為學(xué)生制定符合個(gè)人特點(diǎn)的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。指導(dǎo)選課時(shí)對(duì)模塊的介紹要具體、詳細(xì),要有針對(duì)性,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解、并作出合理的選擇。(3)為了更好的為學(xué)生提供選課指導(dǎo),教師要不斷學(xué)習(xí)和豐富自身的知識(shí)體系,要與時(shí)俱進(jìn)的了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。同時(shí),也要及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況,在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷修正發(fā)展目標(biāo)。校本課程開(kāi)發(fā)(1)每位教師都必須有參與校本課程開(kāi)發(fā)及校本課程(選修Ⅱ)教學(xué)的準(zhǔn)備。校本選修課的教學(xué)與正常教學(xué)一樣計(jì)算工作量,學(xué)校將教師參與校本課程開(kāi)發(fā)與授課的情況納入教師考核項(xiàng)目。(2)教師依據(jù)學(xué)校《校本課程開(kāi)發(fā)與管理制度》進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。教師在每學(xué)期期末向教務(wù)處提交下學(xué)期的校本課程綱要(含:課程名稱(chēng)、課程類(lèi)型、課程資源、主講教師和副主講、面向?qū)ο?、課程目標(biāo)、課程說(shuō)明等),學(xué)校課程委員會(huì)審定后,由教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排開(kāi)課計(jì)劃。(3)教師要認(rèn)真做好校本課程教學(xué)計(jì)劃,寫(xiě)好教案并嚴(yán)格校本課程的教學(xué)與管理工作,并認(rèn)真做好校本課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定工作,確保校本課程健康發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)(1)每位教師都必須承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)任務(wù),每學(xué)期至少負(fù)責(zé)一個(gè)課題指導(dǎo)工作。學(xué)校把教師參與研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作情況,作為教師年終考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。(2)高中生的研究性學(xué)習(xí)注重過(guò)程,指導(dǎo)教師要經(jīng)常的關(guān)注研究小組的學(xué)習(xí)進(jìn)展,做好研究性學(xué)習(xí)過(guò)程的記錄與過(guò)程性評(píng)價(jià)。在課題結(jié)束后,要為小組成員的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(3)指導(dǎo)過(guò)程中要掌握好“指導(dǎo)不指令,參謀不代謀,到位不越位”的原則。爭(zhēng)取激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)優(yōu)秀課題參與青少年科技創(chuàng)新大賽。(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想(1)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作總的指導(dǎo)思想是“以評(píng)促教,以評(píng)促學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),提高質(zhì)量”,使評(píng)價(jià)工作成為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。(2)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作要堅(jiān)持把嚴(yán)肅、認(rèn)真、科學(xué)、合理地確認(rèn)等級(jí)與對(duì)教師進(jìn)行督促指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)提高。(3)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作要有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改革和創(chuàng)新,充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng),鼓勵(lì)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上努力進(jìn)行探索和嘗試。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織學(xué)校成立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組或委員會(huì),由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo),分管教學(xué)副校長(zhǎng)主持,教研室、教務(wù)處主任和各學(xué)科組長(zhǎng)參加。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法(1)常規(guī)檢查常規(guī)性教學(xué)檢查主要有:①學(xué)期初,教學(xué)教研計(jì)劃?rùn)z查;②學(xué)期中,課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查、作業(yè)批改情況檢查、集體備課活動(dòng)情況檢查;③學(xué)期末,教案及教學(xué)反思檢查、教研組和備課組工作總結(jié)。各專(zhuān)業(yè)科要高度重視教學(xué)檢查工作,充分發(fā)揮教學(xué)檢查工作對(duì)教學(xué)管理、教師教學(xué)與教學(xué)改革、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各方面的監(jiān)控作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)良性循環(huán)狀態(tài),促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量。(2)多層次聽(tīng)課制度深入課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,對(duì)教師教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)。了解教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況,掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,協(xié)調(diào)教學(xué)工作,避免發(fā)生教學(xué)事故。①學(xué)科內(nèi)公開(kāi)課學(xué)科內(nèi)公開(kāi)課由教研組組織,每學(xué)期組織2次以上,課后組織評(píng)課交流,寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),交教研室。②教學(xué)公開(kāi)周教務(wù)處要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,每學(xué)期每個(gè)教研級(jí)要組織一至兩次面向全校的教學(xué)公開(kāi)周,每學(xué)年至少分別組織一次面向全市和全區(qū)的教學(xué)分開(kāi)周活動(dòng),每學(xué)年舉行一屆“鰲峰杯”課堂教學(xué)改革比賽,期間各學(xué)科至少開(kāi)一節(jié)課。各學(xué)科應(yīng)在此期間邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家和同行進(jìn)行評(píng)課,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在條件許可的情況下,公開(kāi)周還可以面向?qū)W生家長(zhǎng)。③教學(xué)管理部門(mén)聽(tīng)課教研組長(zhǎng)主要對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。教學(xué)副校長(zhǎng)、教研室主任、教務(wù)處主任等要從學(xué)校教學(xué)的全局出發(fā),有計(jì)劃的安排聽(tīng)課的學(xué)科構(gòu)成和教師的級(jí)別構(gòu)成。每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求:教研室主任每學(xué)期要求聽(tīng)20節(jié)課;教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任16節(jié)/學(xué)期,教研組長(zhǎng)10節(jié)/學(xué)期,課后要填寫(xiě)聽(tīng)課表薄交教研室。(3)學(xué)生評(píng)教學(xué)生是教學(xué)效果的受益者,學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能較真實(shí)地反映教師課堂教學(xué)的質(zhì)量,每學(xué)期中后期(或每個(gè)教學(xué)模塊完成后)組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)滿(mǎn)意率測(cè)評(píng)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采取多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。①學(xué)生評(píng)教:每學(xué)期期末,由教研室組織所有班級(jí)對(duì)該學(xué)期任課教師進(jìn)行滿(mǎn)意率測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)結(jié)果用等級(jí)制表述。②教師自評(píng):學(xué)年末教師通過(guò)師德考評(píng)、教研組活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革、業(yè)務(wù)能力、服從工作安排、實(shí)踐能力等六方面進(jìn)行自評(píng)。③教研組考評(píng):學(xué)年末專(zhuān)業(yè)科通過(guò)師德考評(píng)、教研組活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革、業(yè)務(wù)能力、服從工作安排、實(shí)踐能力等六方面進(jìn)行考評(píng)。④教務(wù)處考評(píng):學(xué)年末教務(wù)科通過(guò)教學(xué)工作量、教學(xué)管理、教學(xué)工作態(tài)度、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、遵紀(jì)守法等四方面進(jìn)行考評(píng)。⑤教研室考評(píng):學(xué)年末教研室通過(guò)教學(xué)檢查、理論水平等方面進(jìn)行考評(píng)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的處理①教學(xué)質(zhì)量的每次評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處進(jìn)行匯總,評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師,教研組和備課級(jí)要對(duì)評(píng)價(jià)較差的教師進(jìn)行質(zhì)量跟蹤,幫助教師改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。②教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估結(jié)果與職稱(chēng)晉升、崗位聘任掛鉤,并具體體現(xiàn)在《教職員工年度考核評(píng)價(jià)方案》上。二、教師隊(duì)伍管理(一)教師培訓(xùn)崗位培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)水平,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必要手段。在課程改革的過(guò)程中,培訓(xùn)是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)工作,它直接關(guān)系到新課程實(shí)施的質(zhì)量和水平,因此,加強(qiáng)新課程理論和新課程實(shí)施方案的培訓(xùn)是教師培訓(xùn)工作的當(dāng)務(wù)之急。培訓(xùn)方式培訓(xùn)可分為國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)。校長(zhǎng)、教研負(fù)責(zé)人參加國(guó)家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn),骨干教師和全體高中教師參加省級(jí)、市級(jí)或校級(jí)培訓(xùn)。主要通過(guò)“專(zhuān)家講座”、理論研討等方式對(duì)課程改革進(jìn)行全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)中應(yīng)把“參與式培訓(xùn)”作為高中教師培訓(xùn)的主要形式,它不僅因?yàn)榕嘤?xùn)形式的平等、互動(dòng),更在于為教師創(chuàng)造了新的環(huán)境與新角色,教師不再是被動(dòng)的聽(tīng)眾,而是積極表達(dá)自己思想趨向,在與他人的對(duì)話(huà)中交流、互動(dòng)、反思,不斷豐富對(duì)新課程的理解。培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容包括通識(shí)培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)以及繼續(xù)教育等內(nèi)容,通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)以及理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn),幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)高中課程改革的意義,詳細(xì)了解普通高中新課程方案,明確教師在課程改革中的責(zé)任和作用。培訓(xùn)要求堅(jiān)持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,學(xué)校應(yīng)制定新課程培訓(xùn)方案和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),把新課程培訓(xùn)與業(yè)績(jī)考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤,并成為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。培訓(xùn)辦法(1)根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊開(kāi)發(fā)”的原則,形成“實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的良好運(yùn)行機(jī)制。(2)加強(qiáng)教師培訓(xùn)后的反思。教師應(yīng)用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀(guān)念、行為和自身教學(xué)效果,進(jìn)而對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象和過(guò)程進(jìn)行有效的反思。培訓(xùn)的組織和質(zhì)量評(píng)估(1)教師培訓(xùn)要有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展。教研室在學(xué)期初要制定好本學(xué)期的教師培訓(xùn)方案,要定出參加培訓(xùn)的時(shí)間、人員。(2)校本培訓(xùn)要成為新課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)。在教師培訓(xùn)方案中,要詳細(xì)計(jì)劃校本培訓(xùn)的主講人、培訓(xùn)內(nèi)容、參加對(duì)象、評(píng)估方案、時(shí)間、地點(diǎn)等,并向全體教師公布。(3)上級(jí)主管部門(mén)的培訓(xùn)由培訓(xùn)的組織單位進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。校本培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估由教研室組織制定具體評(píng)估方案。評(píng)估方案內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)過(guò)程與培訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)收三部分,涵蓋培訓(xùn)全過(guò)程,乃至追蹤培訓(xùn)的長(zhǎng)期效果。(4)采取持證上崗制。結(jié)合上級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的結(jié)果,對(duì)參加高中新課程通識(shí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師進(jìn)行綜合評(píng)定,不合格者,不得承擔(dān)高中新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。(二)教師教研教研機(jī)構(gòu)學(xué)校成立教研室、教研組、備課組等教研機(jī)構(gòu),全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研機(jī)制運(yùn)行。教研制度學(xué)校要完善各級(jí)教研機(jī)構(gòu)制度,保障教研活動(dòng)的有效進(jìn)行。(1)建立教研職責(zé)制度。即教研室工作制度、教研組工作制度和備課組工作制度以及教研檔案管理制度等。(2)建立教研激勵(lì)制度。即課題研究激勵(lì)制度、教研成果激勵(lì)制度、論文評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)制度、優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選制度等。每學(xué)年舉辦一次教研成果(含課題研究、教學(xué)論文、教學(xué)案例等)評(píng)比與展示。(3)建立課題管理制度。即課題申報(bào)制度、課題審批制度和課題結(jié)題制度等。(4)建立教研指導(dǎo)制度。即學(xué)科帶頭人制度,新老教師“結(jié)對(duì)子”互幫教制度等。(5)建立教學(xué)研討會(huì)制度。每學(xué)期舉辦由教研組長(zhǎng)、骨干教師參加的學(xué)校教育教學(xué)研討會(huì)研究和討論學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)改革措施。教師日常教研(1)教師每上完一節(jié)課,要進(jìn)行教學(xué)反思,并記錄在教案上。爭(zhēng)取建立教師個(gè)人教學(xué)“博客”,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與更多的同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享、交流。(2)教師要適時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上的意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。(3)教師每完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù),要進(jìn)行一次總結(jié)。(4)教師每學(xué)年要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際參與至少一個(gè)課題的研究。(5)每位教師每周至少要聽(tīng)一節(jié)課,教齡未滿(mǎn)三年的新教師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,見(jiàn)習(xí)期教師要跟師傅進(jìn)行跟班聽(tīng)課。聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課記錄,包括教學(xué)過(guò)程記錄、總評(píng)和反思。(6)每位教師每學(xué)年至少要撰寫(xiě)一份教學(xué)案例或教學(xué)研究的總結(jié)。(7)教師應(yīng)積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)。(三)教師職責(zé)任課教師要能勝任高中三年的教學(xué)工作。教師必須擔(dān)任一門(mén)必修科目和至少一門(mén)選修科目的教學(xué)工作。教師每周工作量12課時(shí)至16課時(shí)。教師要服從學(xué)校安排擔(dān)任班主任工作,要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和班級(jí)管理。學(xué)科教師有責(zé)任配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和班級(jí)管理。教師要積極承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作,每學(xué)期每位教師至少負(fù)責(zé)一個(gè)課題指導(dǎo)工作。教師要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。每位教師都要成為若干學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的導(dǎo)師,負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)、品德教育、人生規(guī)劃、心理健康教育等。33
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