[思想?yún)R報(bào)]校園文化-資料下載頁(yè)
2025-04-14 03:46本頁(yè)面
【正文】 出校門(mén)問(wèn)好言語(yǔ)姿勢(shì)訓(xùn)練、一年級(jí)學(xué)生課堂規(guī)范訓(xùn)練、七年級(jí)學(xué)生站、立、行軍事化訓(xùn)練等，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生真正形成規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣。 開(kāi)展家庭禮儀教育活動(dòng)，推進(jìn)孝德教育。要求各年級(jí)開(kāi)展以“尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母”為主題的孝心活動(dòng)，在母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)到來(lái)之際給父母長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信，幫家長(zhǎng)干些力所能及的家務(wù)活，不頂撞長(zhǎng)輩，同長(zhǎng)輩說(shuō)話要多用尊稱(chēng)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)家庭禮儀規(guī)范，使家長(zhǎng)懂得良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法。同時(shí)樹(shù)立艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，尊老愛(ài)幼，注重鄰里關(guān)系和睦相處?！ \談班級(jí)管理中學(xué)生文明素養(yǎng)的培養(yǎng)教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。教育的根本目的在于教人做人，并從做人的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)為各種人才。下面就班級(jí)管理中學(xué)生文明素養(yǎng)的培養(yǎng)談幾點(diǎn)看法。一、建制立規(guī)，使《規(guī)范》具體化班級(jí)管理中制度的作用不可忽視?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》，雖然為規(guī)范中學(xué)生日常行為提出了明確的要求，但具有較強(qiáng)的概括性，如不結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)它進(jìn)行細(xì)化，籠而統(tǒng)之地貫徹下去，則必定是泛泛而談，走過(guò)場(chǎng)而已。為此，班級(jí)要通過(guò)全體同學(xué)討論通過(guò)制定班規(guī)，并采用講座、主題班會(huì)等方式向?qū)W生逐條予以講解，不僅使學(xué)生明確《規(guī)范》中蘊(yùn)含的道理，而且明確每項(xiàng)《班規(guī)》中規(guī)定的具體要求，從而促使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理動(dòng)機(jī)，自覺(jué)配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。二、創(chuàng)設(shè)健康氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要根據(jù)心理學(xué)研究結(jié)果和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種愉快活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，以及建立一種相互尊重、關(guān)心、理解與信任的人際關(guān)系，是有效實(shí)施內(nèi)化的基礎(chǔ)和前提。故班級(jí)要利用墻報(bào)、黑板報(bào)、班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，把關(guān)于學(xué)生文明素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行展示，宣傳，特別要求有能力的學(xué)生自己動(dòng)手布置，在行動(dòng)中得到強(qiáng)化。三、狠抓典型，樹(shù)立榜樣示范眾所周知，榜樣力量是無(wú)窮的。榜樣是學(xué)生的楷模，具有強(qiáng)烈的說(shuō)服力和感染力。榜樣的示范主要包括教師的言傳身教、優(yōu)秀學(xué)生的樣板幅射等。教師是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，引路人，良好的師表形象，具有可近、可仿、可見(jiàn)的特點(diǎn)?！敖處煹氖澜缬^、他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全部學(xué)生。這一點(diǎn)往往是覺(jué)察不出的。但還不止如此?？梢源竽懙卣f(shuō)：如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！保永飳幷Z(yǔ)）?？梢?jiàn)，教師的人格、言行等，是一種最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學(xué)生必須做到的，他首先必須不折不扣地做到。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過(guò)他的耳濡目染，驗(yàn)證教師言教的真實(shí)性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應(yīng)如此”情況下，才會(huì)心悅誠(chéng)服地去遵守，去“聽(tīng)話”。鑒于此，我們?cè)诮M織每次活動(dòng)時(shí)，從不把教師摒棄在外，而是統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置，給學(xué)生樹(shù)立良好的師表形象，發(fā)揮“身教重于言教”的作用。另一方面充分發(fā)揮學(xué)生的樣板陪襯作用，學(xué)校本學(xué)期都開(kāi)展“文明班級(jí)”“文明學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)。在班級(jí)教育中，正好借用這股“東風(fēng)”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)學(xué)身邊人、身邊事，使學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，追有了方向。真正收到了“拔亮一盞燈，照亮一大片”的教育效果。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不良典型的及時(shí)處理，教育其他同學(xué)不犯類(lèi)似錯(cuò)誤，有效在扼制住了學(xué)生身上的不良行為，促進(jìn)向好的方面轉(zhuǎn)化。四、檢查督促，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)鍛煉好的習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，也不會(huì)是一帆風(fēng)順的。這主要是因?yàn)槿说牡赖滦纬刹皇且粋€(gè)封閉的過(guò)程，也不是一個(gè)停滯的過(guò)程。由于外界的影響或是意志薄弱，在“轉(zhuǎn)化”“形成”過(guò)程中，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)“舊病復(fù)發(fā)”、“失范的情況”，這就需要強(qiáng)化檢查督促，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)鍛煉方可化鐵成鋼，逐步增強(qiáng)自我控制的力量，形成好的習(xí)慣，從而使其一種品德最終成為自已性格的一部分。我們?cè)谔剿鲗?shí)踐中，主要通過(guò)：值勤檢查督促改正法、讓同學(xué)之間結(jié)成小組，互相督促等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上自覺(jué)鍛煉之路。五、齊抓共管，發(fā)揮教育合力作用一個(gè)人的成長(zhǎng)是與學(xué)校、家庭、社會(huì)的影響分不開(kāi)的。充分發(fā)揮家長(zhǎng)、家庭的教育作用，我們主要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、家訪、教訪、家校聯(lián)系卡等方式組織與學(xué)生家庭的聯(lián)系，溝通家校教育信息。既要求家長(zhǎng)用自身的良好行為熏陶學(xué)生，又要求與學(xué)校積極配合，做好學(xué)生在家時(shí)的良好習(xí)慣養(yǎng)成教育和訓(xùn)練的督促工作，及時(shí)糾正學(xué)生在家庭生活中在待人處事、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等方面存在的不良行為，當(dāng)好家庭老師。這樣也有效地彌補(bǔ)學(xué)校教育在假期中對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的“空白”地帶。學(xué)生文明素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過(guò)程。學(xué)生的每一種美德或良好行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成，而是一是長(zhǎng)期的培養(yǎng)和教育過(guò)程，我將繼續(xù)努力。
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