【正文】 下，將自己班級中特別感人的故事收集起來交給本班小記者再上交學校廣播站?！　≡凇昂椭C磨中”辦學理念的引領(lǐng)下，通過一系列感恩活動的開展，學?！案卸魃睢⒖鞓烦砷L”的德育文化已初步形成，這種文化正悄然地伴隨和影響著我校學生快樂、健康地成長著。因此，學校在選擇承擔市、縣級科研課題時，總是根據(jù)學校教育教學實際需要來確定題目。創(chuàng)設(shè)一個能夠讓師生有所發(fā)展的空間，需要我們精心策劃和打造，需要我們努力探究學校發(fā)展的新思路。利用班會課、宣傳欄、榮譽欄、黑板報等，開展批評與自我批評，弘揚正氣。學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。　　誠實守信的習慣 誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。　　　　文明禮儀自我教育活動。故班級要利用墻報、黑板報、班會、知識競賽等形式，把關(guān)于學生文明素養(yǎng)等內(nèi)容進行展示，宣傳，特別要求有能力的學生自己動手布置，在行動中得到強化。在班級教育中，正好借用這股“東風”，加強對學生的教育。學生文明素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)而又細致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會工程，貫穿于教育、訓練、養(yǎng)成的全過程。因為學生隨時隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過他的耳濡目染，驗證教師言教的真實性、可靠性。一、建制立規(guī)，使《規(guī)范》具體化班級管理中制度的作用不可忽視。開展“講文明禮儀，創(chuàng)和諧校園”活動，對中小學生提出“六講”要求，要求“在外講公德，在家講孝道，在校講勤奮，對人講禮貌，對事講認真，對己要嚴格”，并以“六講”為內(nèi)容舉行了演講比賽、繪畫比賽和征文比賽，在學生中形成學習禮儀的良好風氣。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結(jié)友愛。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》，針對不同年級和學生不同的心理特點，學校應(yīng)該有計劃地開展富有成效的養(yǎng)成教育活動。　　班風、學風，陶冶學生行為　　 教師要利用“環(huán)境”，創(chuàng)設(shè)良好的教育情景來對學生的思想道德情感進行陶冶?！　W校文化建設(shè)，是一項系統(tǒng)的工程，既要從細微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細微之處要體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落實到具體工作中去。教師們在課堂教學中滲透學習方法的指導，將知識的探究與方法的總結(jié)放在同等重要的位置。每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。教師指導學生注意觀察生活中有恩于己的人和事或者生活中感動自己的事情，將這些事情用自己的筆記下來。教育學生學會尊重，學會傾聽，學會交流，學會合作，學會評價。要讓生活在校園中的每個人通過各種教育活動，不斷反思自身行為，不斷修正自己。該校計劃未來致力于實施感恩教育，期望通過感恩教育，培養(yǎng)學生感恩生活、快樂成長的人生態(tài)度和道德品味。開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。我們的學生要在中學學習六年，他們要形成什么樣的學習態(tài)度，這六年是非常重要的時期，甚至可以影響他們一生。四，構(gòu)建以“人本關(guān)懷，保障需要”為內(nèi)涵的后勤文化　　學校工作離不開后勤部門的保障。班級細致的制度更能有效的規(guī)范孩子的行為。”學生僅僅掌握知識已不能適應(yīng)社會對人發(fā)展的要求。　　把行為習慣抓細。為使得禮儀教育貼近學生，可以將與中小學生生活息息相關(guān)的舉止、談吐、服飾、餐飲、對外交往等禮儀禮貌知識作為教育的主要內(nèi)容，堅持分類施教，對小學生實行坐、行、站、寫、讀等行為習慣養(yǎng)成以及文明禮貌用語等基礎(chǔ)性教育，對中學生重點進行從個人禮儀和學生禮儀兩方面分析，通過儀表、言談、舉止體現(xiàn)個人禮儀，通過課堂禮儀、尊師禮儀、同學禮儀、集會禮儀等體現(xiàn)學生禮儀，增強了教育的針對性和時效性?！　￠_展家庭禮儀教育活動，推進孝德教育。“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全部學生。這主要是因為人的道德形成不是一個封閉的過程，也不是一個停滯的過程。我們在探索實踐中，主要通過：值勤檢查督促改正法、讓同學之間結(jié)成小組，互相督促等來引導學生走上自覺鍛煉之路。但還不止如此。要求學生學習家庭禮儀規(guī)范，使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對學生健康成長的重要性，并掌握禮儀訓練的內(nèi)容和方法。形成創(chuàng)設(shè)情景觀察示范合作體驗啟發(fā)誘導激情感悟的課堂教學模式，把禮貌用語、文明行為教育有機滲透入各類課堂活動中，靈活利用小品、快板、三句半、舞蹈等未成年人喜聞樂見的教育形式，讓學生們在游戲中感悟生活，在過程中增長能力，在結(jié)果中體驗成敗，激發(fā)了他們積極向上的精神，使學生真正做到自我發(fā)展、自我完善、自我教育。　　遵守秩序的習慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做