校園文化實(shí)施方案(留存版)
【正文】 程三開”教學(xué)，提升全校師生的文化素質(zhì)水平；四是開展專題研究、結(jié)對(duì)幫扶、交流互動(dòng)、骨干引領(lǐng)、推門聽課等專業(yè)研討形式，讓每位教師在實(shí)際體驗(yàn)中收獲與提高。它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規(guī)范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，養(yǎng)成較高的人文素養(yǎng)。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，校園文化應(yīng)突出地方特色，立足本土。 辦學(xué)思路 特色立校，科研興校，依法治校。對(duì)普通大眾，仁者即為愛人者；對(duì)智者且有志于天下者，復(fù)興民族大業(yè)為仁者；可見仁愛教育蘊(yùn)含啟 發(fā)式教學(xué)、 循序漸進(jìn)、因材施教、有教無(wú)類、教學(xué)相長(zhǎng)等傳統(tǒng)教育智慧的精華。 教師精神 奉獻(xiàn)于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng)業(yè)于崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；工作于天小，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神；具有大智慧，人格魅力，善良的現(xiàn)代化教師。 三 、我校校園文化的界定及特征 校園文化，我們認(rèn)為是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)、科研與管理過程中所形成的，為全體教職員工所認(rèn)同的作風(fēng)、傳統(tǒng)、觀念、價(jià)值追求、行為準(zhǔn)則、交往方式及生活習(xí)慣的綜合。 校園文化實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 校園文化是學(xué)校重要的教育資源，是催生教師專業(yè)快速成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。校園文化建設(shè)應(yīng)體
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1