[思想?yún)R報(bào)]校園文化-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。構(gòu)建以“感恩生活，快樂(lè)成長(zhǎng)”為內(nèi)涵的德育文化 一，德育教育要以活動(dòng)為載體，減少說(shuō)教，增加體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文修養(yǎng)。教師指導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中有恩于己的人和事或者生活中感動(dòng)自己的事情，將這些事情用自己的筆記下來(lái)。 回報(bào)父母養(yǎng)育之恩每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹(shù)，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠地，自覺(jué)成為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自愿者。因此，在與老師們的交流中，楊永存校長(zhǎng)經(jīng)常表達(dá)這樣一個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)人的學(xué)習(xí)質(zhì)量跟他對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)程度成正比。教師們?cè)谡n堂教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，將知識(shí)的探究與方法的總結(jié)放在同等重要的位置。這些研究形式老師們易學(xué)，且與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，老師們直接受益，研究能力得到提高、教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題不斷得到解決，提高了老師們對(duì)教科研的參與熱情和積極性，形成了學(xué)校多層次教研、課題研究與常規(guī)研究相結(jié)合且互為補(bǔ)充、人人能參與、人人搞研究的研究氛圍，實(shí)現(xiàn)了教師們能動(dòng)發(fā)展、智慧工作，學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好局面?！ W(xué)校文化建設(shè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，既要從細(xì)微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細(xì)微之處要體現(xiàn)大局意識(shí)，大局觀念也要落實(shí)到具體工作中去。學(xué)校完善的教育、管理制度，可以讓教師有著努力的方向?！ “囡L(fēng)、學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生行為 教師要利用“環(huán)境”，創(chuàng)設(shè)良好的教育情景來(lái)對(duì)學(xué)生的思想道德情感進(jìn)行陶冶?！ 耙C合采用多種評(píng)價(jià)方式，考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》，針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃地開(kāi)展富有成效的養(yǎng)成教育活動(dòng)。學(xué)校要從學(xué)生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發(fā)、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎(chǔ)的生活習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始抓起，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！ 『侠泶_定教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)展“講文明禮儀，創(chuàng)和諧校園”活動(dòng)，對(duì)中小學(xué)生提出“六講”要求，要求“在外講公德，在家講孝道，在校講勤奮，對(duì)人講禮貌，對(duì)事講認(rèn)真，對(duì)己要嚴(yán)格”，并以“六講”為內(nèi)容舉行了演講比賽、繪畫(huà)比賽和征文比賽，在學(xué)生中形成學(xué)習(xí)禮儀的良好風(fēng)氣。如學(xué)生集合排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)秩序訓(xùn)練、學(xué)生就餐秩序訓(xùn)練、學(xué)生進(jìn)出校門問(wèn)好言語(yǔ)姿勢(shì)訓(xùn)練、一年級(jí)學(xué)生課堂規(guī)范訓(xùn)練、七年級(jí)學(xué)生站、立、行軍事化訓(xùn)練等，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生真正形成規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣。一、建制立規(guī)，使《規(guī)范》具體化班級(jí)管理中制度的作用不可忽視。教師是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，引路人，良好的師表形象，具有可近、可仿、可見(jiàn)的特點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過(guò)他的耳濡目染，驗(yàn)證教師言教的真實(shí)性、可靠性。四、檢查督促，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)鍛煉好的習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，也不會(huì)是一帆風(fēng)順的。學(xué)生文明素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過(guò)程。五、齊抓共管，發(fā)揮教育合力作用一個(gè)人的成長(zhǎng)是與學(xué)校、家庭、社會(huì)的影響分不開(kāi)的。在班級(jí)教育中，正好借用這股“東風(fēng)”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。可以大膽地說(shuō)：如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。故班級(jí)要利用墻報(bào)、黑板報(bào)、班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，把關(guān)于學(xué)生文明素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行展示，宣傳，特別要求有能力的學(xué)生自己動(dòng)手布置，在行動(dòng)中得到強(qiáng)化。同時(shí)樹(shù)立艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，尊老愛(ài)幼，注重鄰里關(guān)系和睦相處。 文明禮儀自我教育活動(dòng)?！ I(yíng)造濃厚教學(xué)氛圍?！ ≌\(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)三方面的秩序。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。通過(guò)全面、綜合評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明素養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性。利用班會(huì)課、宣傳欄、榮譽(yù)欄、黑板報(bào)等，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，弘揚(yáng)正氣。教師利用班會(huì)、座談等時(shí)間，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解、示范，從而使學(xué)生從語(yǔ)言上和行為上漸漸領(lǐng)會(huì)到文明素養(yǎng)的真正含義。創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠讓師生有所發(fā)展的空間，需要我們精心策劃和打造，需要我們努力探究學(xué)校發(fā)展的新思路?！ W(xué)校工作，千頭萬(wàn)緒，分工雖有不同，但事無(wú)巨細(xì)，其目標(biāo)都是為了育人。因此，學(xué)校在選擇承擔(dān)市、縣級(jí)科研課題時(shí)，總是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要來(lái)確定題目。魅力課堂，其實(shí)就是能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的課堂?！ ≡凇昂椭C磨中”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，通過(guò)一系列感恩活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)?！案卸魃?、快樂(lè)成長(zhǎng)”的德育文化已初步形成，這種文化正悄然地伴隨和影響著我校學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)著?！ 「屑ね瑢W(xué)幫助之恩在老師指導(dǎo)下，將自己班級(jí)中特別感人的故
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