【正文】 等獎(jiǎng)、天津市教育衛(wèi)生系統(tǒng)第九屆優(yōu)秀調(diào)研成果一等獎(jiǎng)；2005年，研究所獲得天津市高等院校首屆優(yōu)秀高等教育研究所稱號(hào)。學(xué)校和各院系領(lǐng)導(dǎo)以及教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人帶頭參加教育教學(xué)研究，每年都有一定數(shù)量的教研論文公開發(fā)表，以2005年為例，學(xué)校各級(jí)負(fù)責(zé)人在核心期刊發(fā)表的論文總計(jì)101篇。學(xué)校近五年內(nèi)獲?。ú浚┘?jí)以上（含）教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。（五）特色化的專業(yè)建設(shè)在改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)校大力推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等方面取得明顯進(jìn)展。在專業(yè)建設(shè)方面，建設(shè)理念先進(jìn)，建設(shè)目標(biāo)明確，發(fā)展計(jì)劃科學(xué)，保證政策到位，實(shí)施措施落實(shí)，建設(shè)效果明顯。目前，學(xué)校有8個(gè)校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，其中列入天津市級(jí)以上的教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)5個(gè)。8個(gè)重點(diǎn)專業(yè)在特色化的專業(yè)改革方面均有不俗的表現(xiàn)：眼視光技術(shù)專業(yè)的教育與培訓(xùn)有聲有色，雙證書培養(yǎng)制度走在了這一領(lǐng)域的前端，在全國(guó)享有盛譽(yù)；包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)實(shí)踐，直接為眾多企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，形成了合作互動(dòng)的關(guān)系；酒店管理專業(yè)引入境外優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)模式，走出了一條中國(guó)特色的培養(yǎng)道路；機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)和企業(yè)緊密配合，訂單培養(yǎng)越來越火爆；應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在已有的辦學(xué)基礎(chǔ)上，加大貼近濱海新區(qū)的服務(wù)步伐，與多個(gè)化工集團(tuán)進(jìn)行合作辦學(xué)；物流管理專業(yè)在為濱海新區(qū)、保稅區(qū)等物流企業(yè)的服務(wù)中，教學(xué)改革成效突出，在同類院校中有重要影響；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)從企業(yè)需求出發(fā)，與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)為企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，雙贏合作成為專業(yè)辦學(xué)的重要標(biāo)志；應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)施的教育與培訓(xùn)相結(jié)合的辦學(xué)實(shí)踐，形成了學(xué)校與摩托羅拉等一大批企業(yè)的緊密鏈接。8個(gè)專業(yè)的共同特點(diǎn)：專業(yè)設(shè)置與發(fā)展均具有良好的行（企）業(yè)支持背景，其特色鮮明，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，適應(yīng)性強(qiáng)，并與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)，雙證書覆蓋率100%，能主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，能以人才市場(chǎng)需求變化優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，有較強(qiáng)的畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。8個(gè)專業(yè)全部建立了以社會(huì)用人單位相關(guān)人員為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，直接參與學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)校與行（企）業(yè)之間形成了良性互動(dòng)。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃能較好地體現(xiàn)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，知識(shí)能力素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)實(shí)訓(xùn)（習(xí)）時(shí)間超過整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)的1/3。8個(gè)重點(diǎn)專業(yè)已形成了以教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)帶頭人或課程帶頭人為首的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍梯隊(duì)。（六）帶動(dòng)型的社會(huì)服務(wù)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，堅(jiān)持了“以學(xué)校服務(wù)社會(huì)為宗旨、以重點(diǎn)專業(yè)搭平臺(tái)、以師資隊(duì)伍作保證、以社會(huì)效益為重點(diǎn)”的實(shí)施原則。學(xué)校在改革建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程中，注重挖掘自身的核心優(yōu)勢(shì)，通過多種形式和不同方法，開展了針對(duì)天津市高職院校的教師專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)行了北辰區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等工作人員的專業(yè)課程教育，組織了面向南開創(chuàng)元等企業(yè)員工的專業(yè)與技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)施了眼鏡驗(yàn)光與配鏡等不同方面的非學(xué)歷教育職業(yè)培訓(xùn)，承擔(dān)了全國(guó)范圍的職業(yè)資格培訓(xùn)與考核等方面的工作任務(wù)。學(xué)校社會(huì)服務(wù)取得了明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。與此同時(shí)，學(xué)校也取得了社會(huì)以及境外等方面的支持。視光眼鏡技術(shù)專業(yè)早在1985年創(chuàng)立伊始，就與行業(yè)、企業(yè)緊密聯(lián)手，面向全國(guó)進(jìn)行教育與培訓(xùn)，多年來共獲得了香港地球光學(xué)公司、日本拓普康株式會(huì)社、日本多美株式會(huì)社等國(guó)內(nèi)外著名大公司無償提供的儀器設(shè)備200多萬元，并在校內(nèi)共建3個(gè)掛牌實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)設(shè)立了“胡庚佩獎(jiǎng)學(xué)金”和“多美獎(jiǎng)學(xué)金”。學(xué)校在推進(jìn)教師科研活動(dòng)中，強(qiáng)化技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)，注重開展面向企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)與工藝難題，開展應(yīng)用技術(shù)的研究與新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)等科技服務(wù)。技術(shù)研發(fā)與技術(shù)服務(wù)為學(xué)校服務(wù)社會(huì)提供了多條渠道。近三年，學(xué)校科技服務(wù)年平均到款額達(dá)到百萬元，在本市高職院校處于先進(jìn)水平。學(xué)校依據(jù)“應(yīng)用為根、服務(wù)為本、質(zhì)量立身、卓爾不群”的辦學(xué)理念、以強(qiáng)烈的社會(huì)使命感，在固化學(xué)校核心優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)校的輻射功能，最大限度地提升帶動(dòng)作用，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)本地高等職業(yè)院校的帶動(dòng)責(zé)任，在促進(jìn)資源共享、提高辦學(xué)效益、增強(qiáng)適應(yīng)力、擴(kuò)大受益面等方面取得成效，受到好評(píng)。學(xué)校通過彰顯辦學(xué)特色、物化辦學(xué)成果、挖掘辦學(xué)潛力和擴(kuò)大辦學(xué)功能，確立了在天津市以及全國(guó)高職院校中的品牌形象。學(xué)校積極開展國(guó)際合作交流，在引進(jìn)境外先進(jìn)職教理念、優(yōu)質(zhì)職教資源、擴(kuò)大交流合作、進(jìn)行信息互動(dòng)等不同層面，進(jìn)行了多方面的互動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大我校在國(guó)際上的影響。2006年，學(xué)校與澳大利亞國(guó)立巴拉瑞特大學(xué)合作辦學(xué)協(xié)議，也是學(xué)校面向境外辦學(xué)，增強(qiáng)學(xué)校輻射功能，發(fā)揮帶動(dòng)作用的實(shí)施項(xiàng)目。三、項(xiàng)目建設(shè)的總體架構(gòu)與主要內(nèi)容天津職業(yè)大學(xué)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”是繼天津市與教育部共建的“國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”這一重大改革舉措之中的一個(gè)重要項(xiàng)目。其主要方面有以下四個(gè)方面：（一）指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)1．指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵照《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及天津市《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的若干意見》，按照教育部財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》要求，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，協(xié)調(diào)發(fā)展，凝煉品牌，打造標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)示范，為濱海新區(qū)開發(fā)開放和天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為高等職業(yè)院校示范。2．建設(shè)目標(biāo)以專業(yè)建設(shè)為核心，完成8個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)課程體系的構(gòu)建和專業(yè)教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)功能于一體的45個(gè)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)8個(gè)符合職業(yè)性、開放性內(nèi)在要求的、專兼結(jié)合的、“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在提高社會(huì)服務(wù)能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面取得明顯進(jìn)展，充分發(fā)揮發(fā)展示范、改革示范、管理示范的作用，帶動(dòng)其他高等職業(yè)院校改革與發(fā)展步伐，將學(xué)校建成一所具有中國(guó)特色、全國(guó)一流、有國(guó)際影響的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。3．建設(shè)內(nèi)容（1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)通過老校區(qū)置換，籌措資金，建設(shè)并完善教學(xué)、實(shí)驗(yàn)條件。根據(jù)示范校要求，對(duì)基本建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)時(shí)間調(diào)整到2007年內(nèi)完成，建設(shè)面積為27000㎡；建設(shè)符合真實(shí)工作場(chǎng)景的生產(chǎn)車間與“教學(xué)做”一體的實(shí)訓(xùn)室。配合示范校建設(shè)，學(xué)校將自籌資金配套建設(shè)服務(wù)于公共課教學(xué)的語音教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室及相應(yīng)的設(shè)備，其中建設(shè)語音教室4間（360座），多媒體教室20間（2600座），計(jì)算機(jī)教室4間（360臺(tái)）。（2）信息化建設(shè)信息化建設(shè)包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)兩個(gè)方面，表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、管理信息系統(tǒng)建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)三個(gè)層面。校園網(wǎng)已完成千兆主干、百兆桌面的建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)有6000個(gè)信息點(diǎn)，覆蓋整個(gè)校區(qū)。校園網(wǎng)有“一卡通”系統(tǒng)、綜合教務(wù)管理系統(tǒng)、無紙辦公系統(tǒng)、網(wǎng)上招生咨詢系統(tǒng)、畢業(yè)生智能就業(yè)管理系統(tǒng)以及數(shù)圖的各種數(shù)據(jù)庫(kù)、精品課程等。目前已從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向教學(xué)資源建設(shè)。包括：一是標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)，存儲(chǔ)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和證書信息、崗位群需求與核心能力分解信息、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)等，為學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供依據(jù)；二是教學(xué)資源庫(kù)，存儲(chǔ)各科教學(xué)課件、經(jīng)典案例、精品課程和輔助學(xué)習(xí)包等，為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課程資源；三是特色資源庫(kù)，借助我校全國(guó)高職研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，收集高職教育最新的研究成果、教學(xué)教法的改革經(jīng)驗(yàn)、最新行業(yè)動(dòng)態(tài)和新派生的崗位信息，為學(xué)校先試先行提供理論支持。（3）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)思路以職業(yè)崗位核心技能培養(yǎng)為目標(biāo)，以課程體系要求為依據(jù)，以教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)為主線來開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。做到“四個(gè)結(jié)合”，即：體現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，課程實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，仿真模擬與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”：創(chuàng)新性原則。通過校企合作、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)的新模式，多方投資的新體制，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的新機(jī)制來建設(shè)。通過市場(chǎng)化運(yùn)作和成本核算，以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地效能最大化、教學(xué)成果最優(yōu)化和社會(huì)效益最大化；職業(yè)性原則。按照職業(yè)崗位（群）對(duì)技能的要求和教學(xué)大綱的要求，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容盡可能創(chuàng)造企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，模擬職業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和技術(shù)培訓(xùn)；開放性原則。在承擔(dān)職業(yè)院校同類專業(yè)進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，承擔(dān)各級(jí)各類職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，使實(shí)訓(xùn)基地在地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中發(fā)揮服務(wù)和輻射作用。建設(shè)目標(biāo)建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)功能于一體的，具有明顯高職特色、國(guó)內(nèi)一流、對(duì)國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的同類專業(yè)具有顯著帶動(dòng)與輻射作用的綜合性、現(xiàn)代化、開放式的，能體現(xiàn)“教學(xué)做”一體的實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)內(nèi)容根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，增加模擬和仿真實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)車間。三年內(nèi)，建設(shè)45個(gè)具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平、在全國(guó)或本市范圍內(nèi)能起到示范帶動(dòng)作用的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中完善更新30個(gè)，新建15個(gè)；按照新的建設(shè)模式，與企業(yè)合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到87個(gè)。（4）師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)思路按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，把8個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一支專業(yè)帶頭人優(yōu)勢(shì)明顯，“雙師”結(jié)構(gòu)合理，具有一定實(shí)踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。建設(shè)目標(biāo)三年培養(yǎng)、引進(jìn)15名能夠把握專業(yè)技術(shù)改革方向且精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干為“雙師型”專業(yè)帶頭人；三年培養(yǎng)、引進(jìn)骨干教師50名，使骨干教師都具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具備實(shí)踐教學(xué)能力；經(jīng)過培養(yǎng)使各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)全體任課教師都具有“雙師型”素質(zhì)；聘請(qǐng)62名行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠，擔(dān)任實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，形成一批把握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)的領(lǐng)軍人物。建設(shè)途徑——加大引進(jìn)。根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)對(duì)人才的需求，加大引進(jìn)高技能、高技術(shù)、高素質(zhì)人才，尤其是專業(yè)帶頭人和骨干教師，以改變現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)。——著力培養(yǎng)。制定并落實(shí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教師輪流下企業(yè)頂崗培養(yǎng)的計(jì)劃。鼓勵(lì)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)帶頭人或骨干教師在企業(yè)中兼職，參與企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目開發(fā)。有計(jì)劃地選派重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)帶頭人或骨干教師到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)、知名企業(yè)、專業(yè)團(tuán)體或與我