20xx下半年教師資格小學(xué)教育知識章節(jié)習(xí)題(1)-資料下載頁
2025-04-13 11:14本頁面
【正文】 即為揭示教育活動規(guī)律提供事實依據(jù)，探討教育一般原理。(3)提高教師素質(zhì)，即通過吸引教師參與教育科研提高教師的理論素養(yǎng)和科研能 力?！ ?.[參考答案](1)學(xué)校教育制度的建立，首先取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況?！ ?2)學(xué)校教育制度的建立，受社會制度的制約，反映一個國家教育方針的要求?！ ?3)學(xué)校教育制度的建立，還要考慮到人口狀況。 (4)學(xué)校教育制度的建立，要依據(jù)青少年兒童的年齡特征?！ ?5)學(xué)校教育制度的建立，要吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗。 5.[參考答案](1)全面發(fā)展與培養(yǎng)個性相結(jié)合的趨勢?！ ?2)從“雙基”到“四基”的趨勢。國際21世紀(jì)教育委員會1996年在題為《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財富》的報告中提出了四種支柱性的基本能力：求知的能力、在應(yīng)變中做事的能力、共處的能力、生存和發(fā)展的能力即做人的能力。 (3)加強課程科學(xué)性與人文性融合的趨勢?！ ?4)加強課程綜合化與實踐性的趨勢。 (5)課程個性化和多樣化的趨勢?！ ?6)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合發(fā)展的趨勢?！ ?.[參考答案]程序教學(xué)是指將各門學(xué)科的知識按其中的內(nèi)在邏輯聯(lián)系分解為一系列的知識項目，這些知識項目之間前后銜接，逐漸加深，然后讓學(xué)生 按照知識項目的順序逐個學(xué)習(xí)每一項知識，伴隨每個知識項目的學(xué)習(xí)，及時給予反饋和強化，使學(xué)生最終能夠掌握所學(xué)的知識，達到預(yù)定的教學(xué)目的?！ ∷菇鸺{程序教學(xué)的基本思想是：小步呈現(xiàn)。積極呈現(xiàn)。及時反饋。自定步調(diào)。提高效果。該思想是計算機輔助教學(xué)CAI技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一，為其發(fā)展提供了基本的原則和思路?！ ?.[參考答案](1)教育的文化傳承功能?！ ?2)教育的文化選擇功能?！ ?3)教育的文化融合功能?！ ?4)教育的文化創(chuàng)新功能?！ ?.[參考答案](1)學(xué)習(xí)材料之間的共同因素。共同因素既可以是學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)中的環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感等方面的?！ ?2)對材料的理解程度。理解程度直接影響到有關(guān)知識的應(yīng)用和遷移?！ ?3)知識經(jīng)驗的概括水平。概括水平越高越能理解新事物的實質(zhì)?！ ?4)定勢作用。定勢是指先于一定活動而指向活動對象的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對于知識遷移的影響可能是積極的，也可能是消極的?！ ?5)認知結(jié)構(gòu)的清晰性和穩(wěn)定性。認知結(jié)構(gòu)是由人們過去對外界事物進行感知、概括的一般方式或經(jīng)驗所組成的觀念結(jié)構(gòu)，它的清晰性和穩(wěn)定性直接關(guān)系到新知識學(xué)習(xí)的效果?！ ?.[參考答案]教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面： (1)教育目的的導(dǎo)向作用 教育目的不僅為受教育者指明方向。預(yù)定發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明工作方向和奮斗目標(biāo)。它指示教育不僅有“為誰(哪個社會、哪個階層)培養(yǎng) 人”“培養(yǎng)什么樣的人”，而且還包括現(xiàn)實教育實際問題解決的具體路徑。正因為教育目的的導(dǎo)向作用，教育活動才有所依循，避免其社會性質(zhì)和發(fā)展方向上的失 誤。 (2)教育目的的激勵作用 教育目的不僅能指導(dǎo)整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。教育目的本身包含對學(xué)生成長的期望和要求，因此對學(xué)生的發(fā)展具有很大的激勵作用。同時，教學(xué)目標(biāo)對教師的教學(xué)也是一種激勵。 (3)教育目的的評價作用 教育目的是衡量、評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。因為一種能夠?qū)崿F(xiàn)的教育目的，總是含有多層次的系列目標(biāo)，這使得它對教育活動不僅具有宏觀 的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而且還具有微觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)能夠?qū)逃顒拥姆较蚝唾|(zhì)量等做出判斷，評價教育活動的得與失。要確保教育目的的實現(xiàn)，就應(yīng)該注意依 據(jù)教育目的不斷分析評價教育過程的發(fā)展?fàn)顩r和結(jié)果，適時做出恰當(dāng)判斷?！ ∪⒉牧戏治鲱} [參考答案](1)孫老師根據(jù)新課程改革的理念和要求，重新認識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價值，充分體現(xiàn)作業(yè)的愉悅性、自主性、實踐性和科學(xué)性。孫老師的做法是值得肯定和提倡的?！ ?2)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》義務(wù)教育部分明確指出要減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)并率先實現(xiàn)小學(xué)生減負。相關(guān)研究表明：當(dāng)前小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)繁重。如何把孩子們從家庭作業(yè)中解脫出來是減負的關(guān)鍵?！ ∥艺J為家庭作業(yè)不是該不該留，而是該怎樣留的問題。家庭作業(yè)是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在新課程理念的指引下，家庭作業(yè)設(shè)計的有效性已經(jīng) 成為當(dāng)前課程改革的重大呼聲。教師必須轉(zhuǎn)變過去常規(guī)性家庭作業(yè)的思維，讓家庭作業(yè)變得更具有創(chuàng)造性、趣味性和多樣性。作業(yè)要有差異性。作業(yè)要有多樣性。作 業(yè)要有趣味性。作業(yè)要有實踐性。作業(yè)要有探究性。作業(yè)要有自主性。作業(yè)要有合作性。家庭作業(yè)要新穎活潑，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓家庭作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng) 造、游戲的樂園，使家庭作業(yè)真正促進學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)減負增效。
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