【正文】 動與實(shí)驗(yàn)課教師配合，防止理論與實(shí)際脫節(jié)。（3）實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按教學(xué)要求組織集體備課，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。（4）實(shí)驗(yàn)課教師在每次實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做好儀器、設(shè)備等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行。（5）實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)向?qū)W生清楚闡述實(shí)驗(yàn)原理、操作規(guī)程以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。實(shí)驗(yàn)示范操作熟練、規(guī)范，正確掌握時機(jī)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果和實(shí)驗(yàn)安全。（6）實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，精心使用器材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。（7）教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批閱，對存在的問題進(jìn)行及時講評，建立起完善的實(shí)驗(yàn)課程考核體系。（8）實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極探討改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，不斷充實(shí)更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、試驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)等方面的研究，及時研究解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題。積極開設(shè)新實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放式管理，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（9）教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)活動的熱情，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生基本技能操作，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。（二）實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中綜合性、實(shí)踐性的訓(xùn)練，是檢查學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，目的是要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和技能，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。 ，明確實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，學(xué)院指定專人負(fù)責(zé)組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃的各項(xiàng)要求。，一般不得隨意變動和增減。，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動員及崗前教育。，具有較廣博的專業(yè)理論、基礎(chǔ)知識和崗位工作經(jīng)驗(yàn)，具有一定的組織才能和實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力。保證學(xué)生正確地進(jìn)行實(shí)際操作。，嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄，實(shí)習(xí)結(jié)束后要寫好實(shí)習(xí)報(bào)告。并認(rèn)真評閱實(shí)習(xí)報(bào)告，給出學(xué)生考核成績和實(shí)習(xí)鑒定評語。，培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。（三）課程設(shè)計(jì)（學(xué)年論文）課程設(shè)計(jì)（學(xué)年論文）是教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生將學(xué)過的多門課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合與分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程意識與分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的有效進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。，制定課程設(shè)計(jì)（學(xué)年論文）教學(xué)大綱，編寫必要的指導(dǎo)書及參考資料。（學(xué)年論文）題目下發(fā)給每位學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行必要的選擇后確定分組名單，每位同學(xué)的交叉工作不宜超過40%，確保每位學(xué)生在完成過程中獲得基本的科研訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的實(shí)踐工作能力。，教學(xué)水平高，科研能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)以510人為宜。（學(xué)年論文）完成后，應(yīng)進(jìn)行論文答辯工作，并進(jìn)行合理的成績評定，成績分為優(yōu)秀、良、中、及格、不及格五個等級。（四）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是教學(xué)計(jì)劃的組成部分，是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。（設(shè)計(jì)）工作的組織和實(shí)施。制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作計(jì)劃，成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組，完成選題、確定指導(dǎo)教師、組織答辯、審定論文成績等組織工作。（論文）選題應(yīng)遵循的原則是：符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求；力求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課程實(shí)踐、社會實(shí)踐中的問題；難度適中，在規(guī)定時間內(nèi)能順利完成或取得階段性成果；學(xué)生能較全面的運(yùn)用基本的專業(yè)理論知識和技能，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)基本的動手能力，有助于分析、解決實(shí)際問題能力的提高和創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。、科研能力較強(qiáng)的具有講師及其以上職稱的教師擔(dān)任，每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不超過7人?！栋偕珟煼秾W(xué)院普通全日制學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)程》（試行）的要求執(zhí)行。（試行）為了建立良好的教學(xué)秩序，確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，特制訂本實(shí)施辦法。（一）教學(xué)質(zhì)量檢查的形式和重點(diǎn)第一條 教學(xué)質(zhì)量檢查的形式分為經(jīng)常性檢查和階段性檢查兩種，經(jīng)常性檢查的重點(diǎn)是通過對各教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)工作檢查，達(dá)到穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證培養(yǎng)方案順利貫徹的目的；階段性檢查的重點(diǎn)是通過對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的檢查、課程考核質(zhì)量分析，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。兩種形式的檢查應(yīng)緊密結(jié)合起來，有計(jì)劃地進(jìn)行。第二條 階段性檢查，每學(xué)期按時間分為期初檢查、期中檢查和期末檢查，以期中檢查為重點(diǎn)。期初檢查主要是檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作，其目的是保證新學(xué)期迅速建立起穩(wěn)定的教學(xué)秩序。期中檢查主要是檢查教學(xué)進(jìn)展情況，其目的是掌握教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行情況，根據(jù)檢查結(jié)果肯定成績，改進(jìn)不足。期末檢查主要是檢查教學(xué)效果，其目的是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成情況，檢查一學(xué)期教學(xué)工作是否達(dá)到預(yù)期效果，并對下學(xué)期的教學(xué)工作提出整改意見。（二）教學(xué)質(zhì)量檢查工作的組織第三條 學(xué)院分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量檢查工作的開展。教務(wù)處是教學(xué)質(zhì)量檢查主要職能部門，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量檢查工作的組織、督促；教學(xué)指導(dǎo)委員會配合實(shí)施教學(xué)質(zhì)量檢查工作；各系部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查本系部教師的教學(xué)工作情況。第四條 研究分析教學(xué)質(zhì)量檢查情況是教學(xué)工作例會的重要內(nèi)容，包括培養(yǎng)方案審核、執(zhí)行情況檢查、聽取檢查結(jié)果匯報(bào)、分析教學(xué)和實(shí)踐課質(zhì)量、提出整改措施。（三）教學(xué)質(zhì)量檢查的內(nèi)容第五條 期初檢查全院相關(guān)部門按各自職責(zé)范圍檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作落實(shí)情況，主要包括：（1）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教改計(jì)劃等準(zhǔn)備落實(shí)情況；（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃等教學(xué)安排；（3）教研室工作計(jì)劃制訂情況；（4）教材、教輔資料的發(fā)放情況；（5）各類記錄簿、表格的發(fā)放情況，教學(xué)用品的準(zhǔn)備情況。教務(wù)處抽查并掌握各系部的教學(xué)檢查情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)和處理。第六條 期中檢查全院相關(guān)部門按各自職責(zé)范圍檢查教學(xué)工作執(zhí)行情況，主要內(nèi)容有：（1）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)改革計(jì)劃執(zhí)行情況；（2）教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行和教研活動的開展情況；（3）教師的課堂教學(xué)、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)答疑、聽課等情況；（4）實(shí)踐教學(xué)實(shí)施和實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的管理情況；（5）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括聽課、作業(yè)完成、曠(缺)課情況等；（6）教務(wù)管理情況。期中檢查的主要方法（1）通過廣泛聽課，檢查教師理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況；（2）各系部全面檢查教師的教案、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)答疑、聽課等情況；（3）各系部召開教師及專業(yè)或年級座談會，檢查和了解教與學(xué)的情況。教務(wù)處抽查并掌握各系部的教學(xué)檢查情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)和處理。第七條 期末檢查全院相關(guān)部門按各自職責(zé)范圍檢查教學(xué)工作完成情況和效果，主要內(nèi)容有：（1）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)改革計(jì)劃學(xué)期完成情況和實(shí)施效果；（2）學(xué)期教學(xué)工作、教研活動的完成情況；（3）教學(xué)課程教學(xué)檔案和各類記錄的上交、歸檔情況；（4）各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作完成情況及效果；（5）期末考試的準(zhǔn)備與實(shí)施情況；（6）下學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括：教師教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況、教材征訂與到位情況等。（7）學(xué)生學(xué)期考試成績分析；（8）教師教學(xué)質(zhì)量評估工作的開展情況等。教務(wù)處抽查并掌握各系部的教學(xué)檢查情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)和處理。 第八條 日常檢查全院相關(guān)部門按各自職責(zé)范圍檢查教學(xué)工作實(shí)施情況，主要內(nèi)容和形式有：（1）聽課檢查教師的課堂教學(xué)情況、授課計(jì)劃的執(zhí)行情況、教案規(guī)范情況等；（2）巡視檢查教師、學(xué)生的到課情況、學(xué)生課堂紀(jì)律、教師課堂管理情況等；（3）不定期抽查教師的教案、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況；（4）不定期抽查學(xué)生的作業(yè)完成情況；（5）巡視檢查實(shí)踐教學(xué)實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室管理情況等。教務(wù)處通過不定期巡查及時掌握教學(xué)工作實(shí)施和檢查情況。院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)指導(dǎo)委員會通過不定期的聽課、巡視，檢查教師課堂教學(xué)情況和教務(wù)管理情況。第九條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。（試行）建立聽課制度，是了解教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量和管理服務(wù)質(zhì)量的行之有效的一種手段。為了全面、客觀地了解和掌握我院教學(xué)動態(tài)，及時解決教學(xué)中存在的問題，更好地為教學(xué)工作服務(wù),提高我院的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)應(yīng)用性人才，特制定本制度。一、參加聽課人員 學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、各系部負(fù)責(zé)人，教務(wù)處、學(xué)生處、招就處等部門負(fù)責(zé)人或相關(guān)人員，督導(dǎo)委員會成員，教研室主任以及任課教師、輔導(dǎo)員等。 二、聽課次數(shù)院級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于2學(xué)時；主管教學(xué)的副院長每學(xué)期不少于6學(xué)時；各系部負(fù)責(zé)人每學(xué)期不少于6學(xué)時；教研室主任、任課教師每學(xué)期不少于6學(xué)時；專職督導(dǎo)員每學(xué)期不少于64學(xué)時。 其他人員根據(jù)工作情況選擇聽課，不作硬性規(guī)定。 三、聽課要求 聽課的對象是學(xué)院全體教師（包括兼職、外聘教師），重點(diǎn)是中青年教師。 聽課者要隨機(jī)聽課，事先不通知被聽課教師。系部領(lǐng)導(dǎo)聽課對象以本部門教師為主，教研室主任及任課教師聽課對象以本專業(yè)或本教研室教師為主，輔導(dǎo)員聽課對象以本人所帶班級為主。聽課者聽課后要認(rèn)真、詳細(xì)、實(shí)事求是地填寫《聽課記錄表》（見附表、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估評價組成員聽課填寫專門表格），此表每學(xué)期交一次。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部的聽課記錄表交到督導(dǎo)辦公室，其他人員的聽課記錄交所在系部。聽課者聽課后，要及時向被聽課者反饋意見和建議，必要時應(yīng)向有關(guān)部門反映情況。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部在聽課時主要了解所聽課教師履行教學(xué)工作的規(guī)范和學(xué)生對教學(xué)工作的反映；檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課運(yùn)行情況；檢查教師備課筆記、布置作業(yè)和批改作業(yè)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告）以及指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)情況；檢查了解學(xué)生出勤、上課、完成作業(yè)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作）的情況；了解有關(guān)教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的情況；了解、反映、解決各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的困難和問題。并做出分析和評價。各教研室主任及任課教師聽課，除上述內(nèi)容外，還應(yīng)著重對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出分析和評價。輔導(dǎo)員聽課主要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果及教師課堂組織等作出分析和評價。 四、組織與管理督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)全院領(lǐng)導(dǎo)干部聽課工作的協(xié)調(diào)與落實(shí)，并負(fù)責(zé)《聽課記錄表》的收集、整理、分析和定期反饋。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課情況。各系部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本部門教師、輔導(dǎo)員等人員的聽課情況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果上報(bào)督導(dǎo)辦公室，并將其作為學(xué)院對教職工、領(lǐng)導(dǎo)干部的考核依據(jù)之一。五、本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。聽 課 記 錄 表任課教師課程名稱地 點(diǎn)時 間年 月 日 星期 第 節(jié)班 級教學(xué)過程主要內(nèi)容：教學(xué)過程評價（在相應(yīng)的空格內(nèi)打“√”）項(xiàng) 目評 價 內(nèi) 容好一般較差教學(xué)態(tài)度教態(tài)端正，精神飽滿為人師表，教書育人備課充分，內(nèi)容熟練遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時上下課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容豐富充實(shí)，信息量大，能引入學(xué)科前沿知識闡述清楚，表達(dá)準(zhǔn)確，論證嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明,示范準(zhǔn)確，動作規(guī)范重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，深淺適度，系統(tǒng)性強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力教學(xué)方法注重運(yùn)用啟發(fā)式和參與式教學(xué)方法，善于調(diào)動啟發(fā)學(xué)生思維深入淺出，語言表達(dá)簡明流暢1板書工整，作圖規(guī)范,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容熟練，動手能力強(qiáng)，操作規(guī)范,1恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)效果1課堂氣氛活躍，學(xué)生參與教學(xué)的積極性高1注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣總 體 評 價聽課人單位職務(wù)一 總則第一條本科教學(xué)督導(dǎo)工作是學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。為充分發(fā)揮督導(dǎo)工作在教學(xué)質(zhì)量保障中的重要作用，特制定本條例。第二條本科教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的主要任務(wù)是代表學(xué)校對本科教學(xué)與管理全過程進(jìn)行檢查、評價和咨詢、指導(dǎo)，為本科教學(xué)改革與發(fā)展提供咨詢建議與決策依據(jù)，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和育人環(huán)境的形成。第三條貫徹實(shí)事求是、客觀公正的原則和“以督促管，以導(dǎo)促建”，督、導(dǎo)和諧互動的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)督導(dǎo)工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，促進(jìn)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。二 組織和聘任第四條通過組建學(xué)校和院系兩級教學(xué)督導(dǎo)組織實(shí)施。學(xué)校組建本科教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)（以下簡稱“督導(dǎo)團(tuán)”），在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。督導(dǎo)團(tuán)下設(shè)秘書處，秘書處設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)督導(dǎo)團(tuán)日常工作。院系組建教學(xué)督導(dǎo)組，在主管教學(xué)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。第五條 督導(dǎo)團(tuán)設(shè)團(tuán)長1名，組長45名，成員若干名。督導(dǎo)專家人選以專家自薦和院系推薦等方式推選，每個院系應(yīng)推選至少一名督導(dǎo)專家。教務(wù)處根據(jù)被推薦人的學(xué)科領(lǐng)域等綜合情況提出建議人選，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后聘任為督導(dǎo)專家并頒發(fā)聘書。督導(dǎo)專家的聘期為2年，可連聘連任。第六條 院系參照本條例組建本科教學(xué)督導(dǎo)組，制訂督導(dǎo)組工作條例，根據(jù)本院系教學(xué)工作需要，組織開展教學(xué)督導(dǎo)工作。第七條督導(dǎo)專家任職條件1. 我校退休或在職教師，熱心督導(dǎo)工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、作風(fēng)正派。2. 熟悉國家有關(guān)法律法規(guī)、方針政策和學(xué)校關(guān)于本科教學(xué)的規(guī)章制度，掌握先進(jìn)的教育理念，具有較高的政策理論水平。3. 具有較高的學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平，具備較強(qiáng)的工作協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4. 有高級專業(yè)技術(shù)職稱，年齡原則上不超過70周歲，身體健康，能勝任督導(dǎo)工作。第三章 工作職責(zé)第八條督導(dǎo)團(tuán)主要履行以下工作職責(zé)，以及時了解教學(xué)情況，分析、評價和指導(dǎo)教學(xué)工作，對發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)意見與建議。1. 教學(xué)巡視工作：參加教學(xué)秩序和考試秩序巡視工作，總結(jié)反饋巡視情況。2. 課堂教學(xué)督導(dǎo)：隨堂聽課，及時與師生交流，了解和分析教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋聽課評價與教學(xué)建議。3. 專項(xiàng)檢查工作：開展課程考核管理、學(xué)生作業(yè)、畢業(yè)論文開題與答辯等教學(xué)專項(xiàng)檢查，撰寫評價與分析報(bào)告。4. 專項(xiàng)調(diào)查與研究：結(jié)合學(xué)校教學(xué)建設(shè)與改革重點(diǎn)工作，通過查閱教學(xué)檔案、聽課、訪談、問卷調(diào)查、研討會議等方式，開展教學(xué)和管理工作專題調(diào)查與研究。