美、英、澳三國(guó)校長(zhǎng)遴選制度比較研究-資料下載頁(yè)
2025-04-12 23:36本頁(yè)面
【正文】 遴選的教育品質(zhì)；社區(qū)化是為了滿足學(xué)校社區(qū)化與學(xué)校本位發(fā)展的需求；民主化是兼顧社會(huì)人士共同參與的期望。符合倫理性倫理道德是教育的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育界向來(lái)重視倫理。因此，校長(zhǎng)遴選制度必須合乎倫理價(jià)值與教育意義。倫理包括行政倫理與專業(yè)倫理，遴選方法的設(shè)計(jì)，應(yīng)能給予辦學(xué)績(jī)優(yōu)的學(xué)校行政先進(jìn)更多的尊重。我們宜考慮讓先辦理校長(zhǎng)評(píng)鑒選出辦學(xué)績(jī)優(yōu)者連任；其次，辦理未連任之現(xiàn)職校長(zhǎng)與候用校長(zhǎng)的遴選工作，如此應(yīng)可兼顧專業(yè)適配與校園倫理，使努力辦學(xué)且資深績(jī)優(yōu)的校長(zhǎng)獲得尊重，并使教育界在和諧安定的教育場(chǎng)域中不斷革新進(jìn)步。公平性原則校長(zhǎng)遴選必須遵循公開(kāi)透明、客觀公正等原則，進(jìn)而建立系統(tǒng)化、完備化的實(shí)施辦法與周延的配套措施，如建立公開(kāi)、公平的校長(zhǎng)評(píng)鑒制度，擬定出一套具有公信力的不適任校長(zhǎng)處置辦法；建立校長(zhǎng)轉(zhuǎn)軌制度，使卸任校長(zhǎng)經(jīng)由甄選、聘任等各種機(jī)制而能擔(dān)任研究員、行政顧問(wèn)或教師等職務(wù)；設(shè)計(jì)遴選委員適任性與代表性評(píng)鑒，使其不會(huì)淪為教育局的橡皮圖章而失去遴選功能；加強(qiáng)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展暨推動(dòng)以學(xué)校為本的行政制度，使學(xué)校擁有更多更大的人事權(quán)、經(jīng)費(fèi)權(quán)與課程權(quán)。除了遴選過(guò)程全部公開(kāi)透明外，在遴選作業(yè)告一段落后，也應(yīng)立刻在網(wǎng)絡(luò)或透過(guò)報(bào)章媒體等對(duì)外公布，接受大家的公斷。其次，在訂定此流程時(shí)，就要讓校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)與社區(qū)代表們等相關(guān)利害人，有機(jī)會(huì)來(lái)參與表達(dá)意見(jiàn)，使其充分地發(fā)聲，如此較符合參與化、人性化與人情義理的原則。校長(zhǎng)遴選制度主要目的在于透過(guò)民主化的程序，以公平客觀的方法為學(xué)校尋找最適當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)遴選制度的運(yùn)作也是教育行政機(jī)關(guān)與學(xué)校教育人員、社區(qū)家長(zhǎng)建立良好互動(dòng)機(jī)制的時(shí)機(jī)，如能在校長(zhǎng)遴選過(guò)程中，重視人性關(guān)懷的作為，以合標(biāo)準(zhǔn)化、合法理性與合倫理性的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)設(shè)計(jì)一套專業(yè)合理且具教育意義的校長(zhǎng)遴選制度，相信更能吸引優(yōu)秀人才參與校長(zhǎng)遴選，遴選委員會(huì)也能為學(xué)校遴選到更適任的校長(zhǎng)人選，進(jìn)而提升學(xué)校教育的績(jī)效。［參考文獻(xiàn)］［1］丁笑梅 劉朋，奧地利中小學(xué)校長(zhǎng)選拔與培訓(xùn)［J］，(005).2829［2］趙志毅 黃濤，校長(zhǎng)選拔培訓(xùn)的分年與思考：－－從中國(guó)和美國(guó)比較的角度［J］，課程．教材．.(003).7478［3］王長(zhǎng)樂(lè) 雷聲華，高校校長(zhǎng)選拔可能出現(xiàn)的偏差［J］，(001).6062［4］Dortch, C. T. (1989). Jobperson match. Personnel Journal, June, 4957. ［5］Ghorpade, J. V. (1989). Job analysis: A handbook for the human resource director. Englewood Cliffs, NJ: PrentieHall. ［6］Robbins, S. P. (1996). Organizational behavior (7th ed.). Englewood Cliffs, NJ: PrenticeHall. ［7］Wexley, K. N., amp。 Yukl, G. A. (1984). Organizational behavior and personnel psychology (Rev. ed.). Homewood, IL: IRWIN. ［8］Lashway L.(1996). The Strategies of a Leader. ERIC Clearinghouse on Educational Management.(ERIC 406 718)10 /
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1