課程建設(shè)與評估實(shí)施方案-資料下載頁
2025-10-16 05:10本頁面
【導(dǎo)讀】我校課程建設(shè)的成果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。課程評估是度量課程教學(xué)水平的標(biāo)尺，是學(xué)校課程。開展課程評估，可以對教師的教學(xué)情況和育人。標(biāo)體系及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附件2。緊密相關(guān)的主要課程；對形成學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起主要作用的課程；校審定通過后，列為校級精品課程建設(shè)項(xiàng)目，向全校公布，并分期給予相應(yīng)的課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。級精品課程中推薦，報(bào)上級評審。程立項(xiàng)的審議和評定工作，具體組織實(shí)施由教務(wù)處負(fù)責(zé)。查、閱、議等各種教學(xué)檢查形式，全面了解課程建設(shè)情況，后寫出評估報(bào)告。建設(shè)周期為2年。滿兩年后可直接申請校級評估。設(shè)規(guī)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。學(xué)院進(jìn)行定期檢查，督促落實(shí)，達(dá)到預(yù)期效果。一年一次，定于每年的11月底進(jìn)行。未能按時完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)的處理。學(xué)工作委員會同意，可以續(xù)建一年，延至下年度復(fù)評。必修課和選修課合計(jì)不超過3門。7．教學(xué)各環(huán)節(jié)運(yùn)行正常，能保證基本的教學(xué)質(zhì)量。者獲得過市級以上科研成果獎勵(前3位)；
【正文】 下 5 項(xiàng)滿足 1項(xiàng)得 1 分 : 重視教學(xué)方法與手段的研究，并積累了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表有關(guān)教學(xué)方法與手段研究的論文； 借鑒科學(xué)研究和生產(chǎn)（社會）實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，取得明顯效果； 考試改革突破以單一課程的知識和能力為考核范圍的限制，注重考核學(xué)生綜合能力和素質(zhì)； 充分利用實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能方面有創(chuàng)新 ,受到兄弟院?；虻胤降闹匾?； 先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)著先進(jìn)的教學(xué)方法，推動教學(xué) (理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué) )改革，在1～ 2 個主要方面 取得明顯效果。（如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐；指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。） 42教學(xué)手段 （ 8 分） 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用 充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精減課時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與課程內(nèi)容、教學(xué)方法相匹配，取得良好的教學(xué)效果； 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和其他教學(xué)手段，在增大教學(xué)信息、精減課時和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面有明顯的成效； 教學(xué)手段形成自己的特點(diǎn)，并且具有明顯的時代感和實(shí)踐性； 具有開發(fā)多媒體課件的能力，在課程理論授 課和實(shí)踐課環(huán)節(jié)中應(yīng)用效果好。 具備左側(cè)第 2 兩項(xiàng)，而其余兩項(xiàng)效果不明顯。 12 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 主 要 觀測點(diǎn) 評估標(biāo)準(zhǔn) A 級標(biāo)準(zhǔn) C 級標(biāo)準(zhǔn) 特色 內(nèi)涵及分?jǐn)?shù) 教 學(xué) 效 果 16 分 51同行評價(jià) (6 分 ) 校內(nèi)外專家評價(jià)和聲譽(yù) 證明材 料真 實(shí)可靠，評價(jià)優(yōu)秀；有良好的聲譽(yù)。 校內(nèi)外專家的證明材料數(shù)量充分、有代表性，內(nèi)容真實(shí)可靠； 專家對課程的教學(xué)內(nèi)容、授課教師的教學(xué)方法、教材和教學(xué)效果的評價(jià)均為優(yōu)秀（或者是好的評價(jià)）； 該課程專科層次被評為省級精品課程。 校內(nèi)外專家的證 明材料比較充分，評價(jià)較好。 教學(xué)效果項(xiàng)特色分滿分 2 分 ,以下 4 項(xiàng)滿足 1 項(xiàng)得 1 分 : 同行評價(jià)、學(xué)生評教和課堂教學(xué)效果相互聯(lián)系支持，形成教學(xué)效果的一個有機(jī)聯(lián)系的整體； 課堂教學(xué)特點(diǎn)突出，生動地反映出課程建設(shè)的良好態(tài)勢和教師優(yōu)秀的教學(xué)能力； 主講教師曾獲校級各類課堂競賽第一名； 相關(guān)課程教師授課后的感受和對該門課的反映，能夠體現(xiàn)該課程的教學(xué)效果好。 52學(xué)生評教 （ 5 分） 學(xué)生評價(jià)意見 學(xué)生評價(jià)材料真實(shí)可靠，評價(jià)結(jié)果優(yōu)良。 學(xué)生評教結(jié)果有 80%以上優(yōu)良； 學(xué)生從不同角度反映出對教學(xué) 效果的贊揚(yáng)和肯定。 70%認(rèn)為是優(yōu)良。 53課堂教學(xué)效果 (5 分 ) 課堂教學(xué) 儀表端莊，聲音清晰，富有教學(xué)激情；課堂教 學(xué)氣 氛活躍，學(xué)生參與程度高，師生互動效果明顯。 教師儀表端莊，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音清晰，富有教學(xué)激情； 教師對教學(xué)內(nèi)容的理解準(zhǔn)確，把握到位，教學(xué)方法和教學(xué)手段靈活、有效，教師的教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好； 課堂氣氛活躍，學(xué)生參與程度高，師生互動效果明顯。 基本具備其中的兩項(xiàng)。 說 明： 本指標(biāo)體系是為了評選校級精品課程，結(jié)合我校本科課程建設(shè)現(xiàn)狀制定而成的。 精品課程是課程中 的精品，應(yīng)當(dāng)具有明顯的特色和一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)和一流的教學(xué)效果。這是指標(biāo)體系中 A 級標(biāo)準(zhǔn)和特色的確定原則。 考慮到課程建設(shè)中教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果等指標(biāo)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，為增加評審中特色分?jǐn)?shù)的科學(xué)性，將特色的 20 分按照大致比例分到上述五個部分。該五個部分的評審分?jǐn)?shù)未變，待五項(xiàng)評審審定，將五項(xiàng)得分之和乘以 ，與此五項(xiàng)的各項(xiàng)特色分相加即得到評審總分。沒有實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程， 23 和 32 兩項(xiàng)不評審，總分按 84 分計(jì)算，再按百分比折算。 課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具 有副教授以上技術(shù)職稱，課程組骨干成員（課程負(fù)責(zé)人與主講教師） 3～ 5 人（公共課 5 人，專業(yè)基礎(chǔ)課 4 人，專業(yè)課 3 人），其余教師為課程組一般成員，相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要與此對應(yīng)。 評審時主要參閱自評報(bào)告及相應(yīng)的佐證材料，對少部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)證考察。 二級指標(biāo)分 A、 B、 C、 D 四個等級，介于 A、 C 之間的為 B，達(dá)不到 C 級標(biāo)準(zhǔn)的為 D； A、 B、 C、 D 的權(quán)重依次為 、 、 、 。
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