小學(xué)數(shù)學(xué)命題的分析與理解-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:35本頁(yè)面
【正文】 重視基礎(chǔ)，關(guān)注過程方法。命題中不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且還重視得出結(jié)論的過程，留給學(xué)生思維的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、整體把握知識(shí)體系及知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系，使試題留下思維探索的痕跡。如：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一個(gè)月歷，體驗(yàn)“月”、“日”之間的關(guān)系，及月歷的作用；要求學(xué)生寫出估算思路，口算思路，關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)；解決問題中，小麗昨晚8時(shí)睡覺，今早6時(shí)起床。她睡了幾個(gè)小時(shí)？剪一個(gè)四邊形，圍一個(gè)四邊形。問題：學(xué)生動(dòng)手能力弱，不了解基本表達(dá)方式。措施：學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)知識(shí)技能是不夠的，而更應(yīng)重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。比如：分析法，綜合法不能丟。同時(shí)還要注重解題策略的教學(xué)，常用的策略有：列表、畫圖、枚舉、還原、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等。我們不但要教知識(shí)，更重要的要教給學(xué)生思考的方法。關(guān)注差異，體現(xiàn)個(gè)性化與解題空間的開放性與綜合性。差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。命題時(shí)應(yīng)滿足不同需求。如畫出皮球、乒乓球拍、掛鐘、書包的圖象，分別在下面標(biāo)上8元、10元、13元、20元。問：（1）選你喜歡的兩種物品需要多少元？列式計(jì)算；（2）30元錢可以買哪兩種物品？列式計(jì)算。這種以生活中看得見、用得著、有趣味的圖畫和語(yǔ)句描繪出生動(dòng)活潑的生活情境，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力；請(qǐng)任意畫一個(gè)鈍角，并測(cè)量、標(biāo)出它的度數(shù)；提供了三種規(guī)格的方磚，讓學(xué)生任選一種解題。又如在方格內(nèi)畫一個(gè)周長(zhǎng)是14厘米的長(zhǎng)方形，此題方法多樣，既滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，又留給了學(xué)生較自由的解題空間。問題：數(shù)量關(guān)系的分析、掌握情況偏弱。措施：有些學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系不會(huì)進(jìn)行有條理的分析，也就是抓不住中間問題，還有就是對(duì)加、減、乘、除的意義有些學(xué)生不是很清楚，導(dǎo)致一步計(jì)算的問題都不能正確解答。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)梳理簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生從這一類數(shù)學(xué)問題中抽象出數(shù)量關(guān)系。對(duì)于探索規(guī)律的題目我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要讓學(xué)生真正經(jīng)歷探索的過程，給學(xué)生的探索提供充分的時(shí)空，而不在于結(jié)論的得出，并且教師還要進(jìn)行有效的指導(dǎo)，只有這樣學(xué)生才能提高這方面的能力。數(shù)學(xué)命題既要體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，又要給學(xué)生留有一定的探索空間和選擇空間，讓學(xué)生自由地選擇解題策略或操作形式，這樣可使學(xué)生的思維更趨靈活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，不能僅局限于能否記住一些概念、公式和法則等。如□86247。6，□里最大填（）時(shí)，商是兩位數(shù)，此題較靈活，更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)本身意義的理解，并能在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。如寫出合適的分?jǐn)?shù)，并涂上顏色，題中給出圖形，學(xué)生可以根據(jù)自己寫的分?jǐn)?shù)，自行涂色，十分靈活。問題：學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、規(guī)范表達(dá)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待強(qiáng)化。措施：平時(shí)作業(yè)嚴(yán)格要求，該寫單位、答的地方，突出強(qiáng)調(diào)，對(duì)于格式的要求要及時(shí)規(guī)范，除完成日常的課堂作業(yè)外，還要經(jīng)常有針對(duì)性地在演草本上進(jìn)行練習(xí)，格式訓(xùn)練等。我們老師平時(shí)要注意這方便的訓(xùn)練。不要只在購(gòu)買的練習(xí)冊(cè)上訓(xùn)練。在新課程理念下的試卷命題形式應(yīng)是多種多樣的，只要我們不斷研究和探索，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和教師的教學(xué)和諧統(tǒng)一，才能真正把課程改革的要求落到實(shí)處，才能使“試卷”這個(gè)指揮棒給廣大一線教師指點(diǎn)正確的行為方向！，我們必須對(duì)傳統(tǒng)的命題進(jìn)行全面的分析，摒棄其題目形式封閉單一，內(nèi)容脫離學(xué)生、生活實(shí)際等弊端，不斷改進(jìn)命題的形式和內(nèi)容，使測(cè)試評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更關(guān)注他們情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)試卷編制的技術(shù)性很強(qiáng)，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，掌握命題要點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高命題水平，使命題契合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，最大限度反映學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)狀況，為教學(xué)雙方進(jìn)一步發(fā)展提供資料積累和技術(shù)支持。
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