英語自然拼音法教學研究實驗課題結(jié)題報告-資料下載頁
2025-04-07 01:20本頁面
【正文】 9%沒有1235%1336%1334%1335%你是用拼讀每個字母的方法來記憶英語單詞的嗎？是2779%2878%2258%2157%不是721%822%1642%1643%你有過根據(jù)字母的讀音來記憶英語單詞嗎？有2471%2467%2361%1746%沒有1029%1233%1539%2054%你認為你學過的直拼法有助于你記憶單詞嗎？有2882%2878%3182%3081%沒有618%822%718%719%你對直拼法的運用和學習感興趣嗎？一般無無無13%是2779%2364%2874%1232%不是721%1336%1026%2465%你認為直拼法對你的英語學習有很大幫助嗎？有2676%3186%3695%2773%沒有824%514%25%1027%你想用直拼法繼續(xù)學習英語嗎？想2368%3083%3695%2568%不想1132%617%25%1232%英語單詞測試調(diào)查情況一覽根據(jù)漢語寫出英文單詞（已學過單詞70個）。班 級301303604608平均分50個以上人數(shù)1824211550個以上所占比例（%）6020個以下人數(shù)310520個以下所占比例（%）根據(jù)以上成績可以看出，三年級的單詞測試平均分明顯高出六年級，三年級最高分比六年級最低分要高約10分，這個成績充分證明三年級學生記憶單詞的能力要比六年級記憶單詞的能力強。究其原因是三年級的學生從一年級開始就學習直拼，他們會利用直拼方法記單詞，這種記憶單詞的方法快而好，簡單易學易記。而六年級的學生從未學過直拼，單詞記憶能力較差。聽錄音寫出正確的單詞（沒學過的單詞30個）。班級平均分15個以上人數(shù)15個以上所占比例（%）10個以下人數(shù)10個以下所占比例（%）30693266040031 這一項測試主要是考查學生能否根據(jù)讀音寫出沒學過的單詞，所選班級均為年級最好班級，從測試的結(jié)果可以看出三年級的平均分明顯要高于六年級，而且六年級的學生能寫出15個以上的單詞人數(shù)為0，這表明他們尚且不能根據(jù)讀音正確書寫單詞，而三年級的學生則通過兩年多的學習，達到了“聽音能寫”的水平，也就是達到了這個實驗預期的目標。六、有待解決的問題《直接拼音英語入門》在音素教學中，要求先讓學生讀字母在單詞中的發(fā)音，然后教師說要領，學生試讀，教師指導：學生試拼，教師矯正；聽(錄)音仿讀，學生操練。這樣形成了“以學生為主體、以訓練為主線、以教師為主導”的課堂教學模式。這樣的教學模式重在讓學生聽錄音，有助于使學生形成良好的語音語調(diào)。同時由于受教材的限制，整個實驗過程沒有一個大的完整性的系統(tǒng)，另外字母組合的發(fā)音，尤其是輔音字母組合的發(fā)音一直是讓老師和同學感到頭痛的問題。學生見詞能讀效果很好，但如何能夠達到聽音正確書寫依舊是一個有待解決的問題。由于這個實驗目前我們只是在一至三年級進行，而且實驗時間不長，效果不是很明顯，如何在全校范圍內(nèi)進行實驗，深一步探討直拼的實效是我們下一階段將努力的方向。參考文獻：[1]章兼中. 外語教育學[M]. 浙江教育出版社，1993.[2]章兼中. 小學英語教育學[M]. 山西高校聯(lián)合出版社，1996.[3] 張愛勤，俞紅珍. 《直接拼音英語入門》小學英語教學實驗總結(jié)報告[J]. 中小學外語教學，2000，（9）.
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