淺談激發(fā)小學生英語學習興趣的基本方法-資料下載頁
2025-04-07 00:41本頁面
【正文】 和其他語言學習一樣需要大量的說、練?？扇绻贾脤W生讀單詞、課文三遍、四遍，學生會覺得單調、無聊，不愿意去讀，但如果讓他錄制磁帶，讓把他最好的水平錄下來，那么，他會不厭其煩地跟著錄音機一遍又一遍的聽著，然后再自己練習很多遍，把自己認為最滿意的錄下來。通過大量的聽、模仿，使學生的語音、語調得到糾正，也培養(yǎng)了學生聽的習慣。 我是設計師。學習了新的單詞，為了培養(yǎng)學生的書寫習慣，可以讓學生學寫單詞。為了讓單調、枯燥的單詞抄寫變得有趣，可以讓學生給物品寫上標簽，如pen、ruler、book、kite......為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但生動形象地幫助學生記憶了單詞，同時也鍛煉了學生的書寫習慣。 收看少兒英語節(jié)目。小學生喜歡一些生動形象的東西，尤其喜歡看動畫片，讓學生收看少兒英語節(jié)目，既可以豐富學生的課余生活，讓學生在歡笑與愉悅中學到一些書本上沒有的新的英語知識，同時又提高了他們的英語聽力能力。九、對學生的愛師愛是維持教師與學生關系的情感紐帶，是教與學的情感基礎。所以贊可夫說：“當老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質，就得要熱愛兒童?！睅煇凼墙逃撵`魂，是教育的前提。它可以激發(fā)學生的上進心，使他們感到老師是關心他們的。它就像一把開啟學生心靈的鑰匙，有了它教師就可以走進學生的內心世界。教師從愛學生的情感出發(fā)，應該主動定期的幫助他們，當他們取得微小成績的時候，應及時給與表揚、鼓勵。這樣，學生就能深深感到教師幫助他們的誠意，就會信任老師，從而產生學好英語的愿望和決心。試想，一個老師如果經常辱罵、體罰他（她）的學生，那么久而久之，學生在心理上也會漸漸地疏遠他（她），慢慢地開始討厭這位老師，慢慢地對他（她）所教的科目產生厭惡之情，上課不愿聽課，講小話，做小動作，睡覺等，至于要培養(yǎng)其學習興趣就更無從談起了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛不僅是對孩子天真、活潑的喜愛，而是將師愛視為社會、職業(yè)、自己的需要。只有這樣，才能擁有動力，才能找到解決問題的最佳辦法。從而靜下心來，因勢利導，溝通情感，發(fā)揮師愛的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學生之間。在平常的工作中，教師應努力遵循這一宗旨，多多鼓勵學生，表揚學生，讓學生喜歡英語，不放棄英語，鞏固學生學習英語的興趣。結 語：總之，英語學習，興趣為先。教育應通過各種途徑，來優(yōu)化我們的課堂，我們要告別傳統(tǒng)的教學模式，使課堂教學藝術化，讓課堂成為學生心靈的“樂”坊！學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為小學英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。注釋：愛因斯坦.《愛因斯坦文集》[C].香港：教育科學出版社，.蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》[M].北京：教育科學出版社，.贊科夫.《論小學教學》[M].香港：教育科學出版社，.參考文獻：[1][M].濟南：山東大學出版社，2005年1月.[2][M].北京：人民教育出版社，1980年8月.[3][M].北京：教育科學出版社，1984年6月.[4][M].北京：人民教育出版社，1999年12月.[5]洪子銳、[M].廣州：廣東人民出版社，2004年1月. 致 謝論文的完成，首先必須要感謝所有人給我的建議，你們對我都提出了非常寶貴的意見，這能才能使這篇論文日臻完善。感謝學校給予我良好的學習環(huán)境，也感謝各位老師對我的培養(yǎng)和教育；感謝與我共度時光的同窗和朝夕相處的室友，她們豐富的學識與獨到的見解常常給予我啟迪，開闊我的眼界。感謝我的朋友，感謝他們給予我慷慨的鼓勵與無私的幫助。最后，我還要特別感謝我的父母，感謝他們在我漫漫求學之路上給予的精神和物質上無盡的支持，使我一心向學、義無反顧。他們對我的愛和支持是我圓滿完成學業(yè)的重要動力。12
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