提高高中生英語寫作能力的策略分析-資料下載頁
2025-04-06 23:36本頁面
【正文】 進行小組討論，整理材料，最后合作完成文章。老師還可以要求學生閱讀一篇短文后，以小組為單位，合作寫出一篇一百多字的摘要，以鍛煉學生的閱讀、概括和表達能力。總之，在互動中學習寫作的方法有利于發(fā)揮學生的思維能力，使學生寫作水平全面提高。 總之，英文寫作是一個學生綜合能力的書面體現(xiàn)，是一個長期復雜的訓練過程。因此，培養(yǎng)學生的寫作能力不能一蹴而就，而要在平時從學生的實際水平出發(fā)，有目的、有計劃地進行，由易到難，循序漸進。只有這樣，到高考時才能做到厚積薄發(fā)、思如泉涌、下筆如有神。參考文獻：國家教育部《全日制義務教育 普通高級中學 英語課程標準》 （實驗稿） 北京師范大學出版社 2002 朱力芳：“新課程標準下高中英語寫作教學的反思與實踐” 八屆二次年會論文葛文山：“緊扣課文教學培養(yǎng)學生的寫作能力”，《中小學外語教學》，2001年第8期1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習參
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1