提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的策略分析-資料下載頁(yè)
2025-04-06 23:36本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)行小組討論，整理材料，最后合作完成文章。老師還可以要求學(xué)生閱讀一篇短文后，以小組為單位，合作寫(xiě)出一篇一百多字的摘要，以鍛煉學(xué)生的閱讀、概括和表達(dá)能力?？傊?，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法有利于發(fā)揮學(xué)生的思維能力，使學(xué)生寫(xiě)作水平全面提高。 總之，英文寫(xiě)作是一個(gè)學(xué)生綜合能力的書(shū)面體現(xiàn)，是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的訓(xùn)練過(guò)程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力不能一蹴而就，而要在平時(shí)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)。只有這樣，到高考時(shí)才能做到厚積薄發(fā)、思如泉涌、下筆如有神。參考文獻(xiàn)：國(guó)家教育部《全日制義務(wù)教育 普通高級(jí)中學(xué) 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 （實(shí)驗(yàn)稿） 北京師范大學(xué)出版社 2002 朱力芳：“新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的反思與實(shí)踐” 八屆二次年會(huì)論文葛文山：“緊扣課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力”，《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》，2001年第8期1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參
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