【正文】 多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達(dá)時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。三、圍繞課文綜合訓(xùn)練,促進(jìn)寫作當(dāng)然只是一味的背誦好的詞、句、文章是不夠的。俗話說，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高考不會(huì)考一篇和自己背誦的一模一樣的文章，學(xué)生只有學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，寫作水平才能真正有所提高?，F(xiàn)行的高中課文,就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的極好材料,一篇課文下來,語音、詞匯、語法、句型、口、筆頭表達(dá)等全都有了,所以在課文教學(xué)中,應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而為寫作打下基礎(chǔ)：。在教學(xué)中我們應(yīng)該堅(jiān)持每次上課都聽寫一定量的單詞,要寫出單詞的拼寫形式,詞義解釋,詞類,并全批全改。然后定期默寫本單元課文中的重點(diǎn)句子，不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞決定句型的意識(shí),讓他們在運(yùn)用短語造句時(shí)就自然地考慮到選用句型。大量的、廣泛的閱讀,才能加強(qiáng)學(xué)生理解和吸收書面信息的能力,有助于鞏固和擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,豐富學(xué)生的語言知識(shí),了解英語國家的文化背景。實(shí)踐證明學(xué)生平時(shí)課外閱讀面越寬,語言實(shí)踐量越大,運(yùn)用英語表達(dá)自己的能力就越強(qiáng)。我們要學(xué)好中文,尚需多做寫的練習(xí),那么要學(xué)好英語更需要大量的寫的練習(xí),故每屆高中學(xué)生,我都要他們用英語寫日記,或天天寫,或每周寫一篇。加強(qiáng)平時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練。要能在高考時(shí)30分鐘內(nèi)寫出100詞左右的文章，平時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練也非常重要。歷年的高考大都采用看圖和漢語提示兩種形式，平時(shí)可基本采用這兩種形式進(jìn)行一系列的各式文體的訓(xùn)練，如：書信、通知、日記、故事等。在限時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生不僅要書寫工整、清楚，行文通順、連貫，還要注意語言貼切、句式多樣、重點(diǎn)突出，從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的限時(shí)訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平定會(huì)有較大的提高。提倡學(xué)生在寫作訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生、生生合作為形式，以教學(xué)中的合作和交際為基本特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。在合作學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生分組討論要寫的內(nèi)容，在討論中相互交流，取長補(bǔ)短，有利于學(xué)生收集不同觀點(diǎn)，采集到不同的信息，可以幫助學(xué)生克服畏難情緒，豐富學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及運(yùn)用所學(xué)語言的能力。通過先討論后操練寫作，然后在老師的指導(dǎo)下，相互批改，不僅有助于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，而且能夠發(fā)現(xiàn)別人的不足，使自己在寫作的過程中 2 對(duì)別人所犯的錯(cuò)誤，引起警醒，“有則改之，無則加勉”。在采用合作方式進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者和指導(dǎo)者。教師應(yīng)根據(jù)寫作訓(xùn)練的目的和內(nèi)容選擇不同的訓(xùn)練方式，在小組討論時(shí)教師應(yīng)參與學(xué)生其中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生困難所在，幫助學(xué)生解決困難。四 多種形式批改，及時(shí)反饋學(xué)生每寫一篇作文，都應(yīng)該有相應(yīng)的收獲，如果要達(dá)到如此效果，老師應(yīng)該認(rèn)真及時(shí)批改，并進(jìn)行講評(píng)。為了達(dá)到最佳效果，批改作文可以用多種形式進(jìn)行。面批。每次都應(yīng)該面批一部分作文，因?yàn)槊媾梢栽鲞M(jìn)和同學(xué)的了解，可以了解學(xué)生對(duì)作文的構(gòu)思，及時(shí)進(jìn)行糾正或表揚(yáng)。讓學(xué)生互相批改。這樣學(xué)生可以思考運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，同時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。在批改前，告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)一般包括以下幾個(gè)方面：（1）體裁，格式，人稱合理。（2）內(nèi)容是否完整。(3)語法是否正確。特別是時(shí)態(tài)，主謂一致等。(4)詞法是否用得妥當(dāng)。(5)字?jǐn)?shù)是否符合要求。(6)書寫是否規(guī)范。包括單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及字跡清晰等。集體批改。將學(xué)生的習(xí)作寫在黑板上，讓學(xué)生當(dāng)場批改?；蛘邔⒘?xí)作稍作修改，把其改成proofreading，再讓學(xué)生做，這樣就能起到一箭雙雕的作用?？傊?寫作是一項(xiàng)綜合能力的訓(xùn)練,是學(xué)生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用。它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。作為教師,必須長期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練,才能真正提高學(xué)生的寫作能力。第五篇：如何提高中學(xué)生英語寫作能力如何提高初中生英語寫作能力寫作是一種能正確運(yùn)用語言知識(shí)，掌握書面表達(dá)的技能。但目前，初中師生對(duì)英語寫作認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠，漢語表達(dá)方式對(duì)英語寫作的影響等。書面表達(dá)基本采取情景作文和控制作文兩種形式，這不同于自由寫作，不允許同學(xué)們隨意發(fā)揮，也不許逐詞逐句地翻譯提示，而是要學(xué)生抓住信息大意，用自己所學(xué)的、熟悉的語言進(jìn)行表達(dá)。所以，無論哪一種書面表達(dá)形式，都要求做到以下幾點(diǎn)：一、充分準(zhǔn)備。打好基礎(chǔ)。為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。二、動(dòng)筆之前，認(rèn)真審題看到考題后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。三、圍繞中心，擬定提綱（1）內(nèi)容要點(diǎn)；（2）運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；（3）運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。四、語言通順，表達(dá)準(zhǔn)確(1)避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。(2)多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動(dòng)詞等較復(fù)雜的句型。(3)．注意語法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。包括語態(tài)、時(shí)態(tài)、主謂一致、稱代詞的賓格形式、單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫等。五、錦上添花，量力而行(1)句型多樣化，不要I（We）……到底，使人覺得乏味。(2)適當(dāng)使用一些并列句或主從復(fù)合句。(3)進(jìn)一步描繪人或事物時(shí)，適當(dāng)使用定語從句。(4)適當(dāng)使用分詞或分詞短語，烘托謂語動(dòng)詞。(5)偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。(6)適當(dāng)調(diào)換一下狀語在句子中的位置，使句子不雷同。(7)上下句子緊接時(shí)，其中完全相同的成分可以省略，以節(jié)省篇幅。六、書寫工整，卷面整潔字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認(rèn)，要保持卷面的整潔。七、寫完之后，勿忘檢查(1)格式是否有錯(cuò)。(2)拼寫有無錯(cuò)誤。(3)語言是否用錯(cuò)。(4)時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤。(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。(6)人稱是否用錯(cuò)。總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長避短，使得英語作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。