【正文】 都要他們用英語寫日記,或天天寫,或每周寫一篇。加強(qiáng)平時的限時訓(xùn)練。要能在高考時30分鐘內(nèi)寫出100詞左右的文章，平時的限時訓(xùn)練也非常重要。歷年的高考大都采用看圖和漢語提示兩種形式，平時可基本采用這兩種形式進(jìn)行一系列的各式文體的訓(xùn)練，如：書信、通知、日記、故事等。在限時訓(xùn)練時，要求學(xué)生不僅要書寫工整、清楚，行文通順、連貫，還要注意語言貼切、句式多樣、重點突出，從而養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的限時訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平定會有較大的提高。提倡學(xué)生在寫作訓(xùn)練時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以師生、生生合作為形式，以教學(xué)中的合作和交際為基本特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生分工合作，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。在合作學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生分組討論要寫的內(nèi)容，在討論中相互交流，取長補(bǔ)短，有利于學(xué)生收集不同觀點，采集到不同的信息，可以幫助學(xué)生克服畏難情緒，豐富學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及運用所學(xué)語言的能力。通過先討論后操練寫作，然后在老師的指導(dǎo)下，相互批改，不僅有助于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)別人的閃光點，而且能夠發(fā)現(xiàn)別人的不足，使自己在寫作的過程中 2 對別人所犯的錯誤，引起警醒，“有則改之，無則加勉”。在采用合作方式進(jìn)行寫作教學(xué)時教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者和指導(dǎo)者。教師應(yīng)根據(jù)寫作訓(xùn)練的目的和內(nèi)容選擇不同的訓(xùn)練方式，在小組討論時教師應(yīng)參與學(xué)生其中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生困難所在，幫助學(xué)生解決困難。四 多種形式批改，及時反饋學(xué)生每寫一篇作文，都應(yīng)該有相應(yīng)的收獲，如果要達(dá)到如此效果，老師應(yīng)該認(rèn)真及時批改，并進(jìn)行講評。為了達(dá)到最佳效果，批改作文可以用多種形式進(jìn)行。面批。每次都應(yīng)該面批一部分作文，因為面批可以增進(jìn)和同學(xué)的了解，可以了解學(xué)生對作文的構(gòu)思，及時進(jìn)行糾正或表揚。讓學(xué)生互相批改。這樣學(xué)生可以思考運用自己所學(xué)知識，同時加深對所學(xué)知識的記憶。在批改前，告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)一般包括以下幾個方面：（1）體裁，格式，人稱合理。（2）內(nèi)容是否完整。(3)語法是否正確。特別是時態(tài)，主謂一致等。(4)詞法是否用得妥當(dāng)。(5)字?jǐn)?shù)是否符合要求。(6)書寫是否規(guī)范。包括單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點符號以及字跡清晰等。集體批改。將學(xué)生的習(xí)作寫在黑板上，讓學(xué)生當(dāng)場批改。或者將習(xí)作稍作修改，把其改成proofreading，再讓學(xué)生做，這樣就能起到一箭雙雕的作用?？傊?寫作是一項綜合能力的訓(xùn)練,是學(xué)生對所學(xué)語言知識的綜合運用。它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程。作為教師,必須長期堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練,才能真正提高學(xué)生的寫作能力。第五篇：如何提高中學(xué)生英語寫作能力如何提高初中生英語寫作能力寫作是一種能正確運用語言知識，掌握書面表達(dá)的技能。但目前，初中師生對英語寫作認(rèn)識不夠，學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識積累不夠，漢語表達(dá)方式對英語寫作的影響等。書面表達(dá)基本采取情景作文和控制作文兩種形式，這不同于自由寫作，不允許同學(xué)們隨意發(fā)揮，也不許逐詞逐句地翻譯提示，而是要學(xué)生抓住信息大意，用自己所學(xué)的、熟悉的語言進(jìn)行表達(dá)。所以，無論哪一種書面表達(dá)形式，都要求做到以下幾點：一、充分準(zhǔn)備。打好基礎(chǔ)。為了提高書面表達(dá)水平，平時應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。二、動筆之前，認(rèn)真審題看到考題后，先不要急于動筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點等。三、圍繞中心，擬定提綱（1）內(nèi)容要點；（2）運用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；（3）運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。四、語言通順，表達(dá)準(zhǔn)確(1)避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板。(2)多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型。可適當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動詞等較復(fù)雜的句型。(3)．注意語法、句法知識的靈活運用。包括語態(tài)、時態(tài)、主謂一致、稱代詞的賓格形式、單詞拼寫、標(biāo)點符號和大小寫等。五、錦上添花，量力而行(1)句型多樣化，不要I（We）……到底，使人覺得乏味。(2)適當(dāng)使用一些并列句或主從復(fù)合句。(3)進(jìn)一步描繪人或事物時，適當(dāng)使用定語從句。(4)適當(dāng)使用分詞或分詞短語，烘托謂語動詞。(5)偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。(6)適當(dāng)調(diào)換一下狀語在句子中的位置，使句子不雷同。(7)上下句子緊接時，其中完全相同的成分可以省略，以節(jié)省篇幅。六、書寫工整，卷面整潔字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認(rèn)，要保持卷面的整潔。七、寫完之后，勿忘檢查(1)格式是否有錯。(2)拼寫有無錯誤。(3)語言是否用錯。(4)時態(tài)、語態(tài)錯誤。(5)標(biāo)點錯誤。(6)人稱是否用錯。總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時也要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚長避短，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀。