小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)策略之我見(jiàn)-資料下載頁(yè)
2025-04-06 23:19本頁(yè)面
【正文】 ④自導(dǎo)自演話劇類。這一類作業(yè)與演課本劇類作業(yè)相比，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，它是讓學(xué)生在充分掌握好課本知識(shí)以后的再加深、拓展性作業(yè)，建議在整個(gè)單元內(nèi)容都學(xué)完的時(shí)候布置，要求學(xué)生的話劇內(nèi)容與本單元主題一致，發(fā)揮自我形象力，充分利用自己的語(yǔ)言積累，內(nèi)容豐富，表演生動(dòng)形象。例如，在6B Asking the way單元結(jié)束后，我就布置學(xué)生自編自演生活中的“問(wèn)路”，有的小組設(shè)計(jì)了盲人問(wèn)路的情景，有的小組設(shè)計(jì)了小朋友向警察叔叔問(wèn)路的情景，還有的小組同學(xué)以外國(guó)友人的身份出現(xiàn)，詢問(wèn)去連云港花果山的路線。孩子們的這些設(shè)計(jì)來(lái)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，我們教育的目的不就是讓學(xué)生熱愛(ài)生活，創(chuàng)造美好生活嗎？2．豐富多彩的手工操作小學(xué)生年齡小，好動(dòng)，手工操作性作業(yè)，使他們手腦并用，有目的的在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,做卡片（生日卡、日歷卡、圣誕卡等）、做調(diào)查表、作息表、課表都是很好的選擇。在學(xué)習(xí)了5B Unit1 A new term之后讓同學(xué)們自己制定一張漂亮的英文課程表；學(xué)完了4B Unit4 A busy day時(shí)間的表達(dá)方式之后，要求學(xué)生用英語(yǔ)為自己制定一天的活動(dòng)安排作息時(shí)間表；學(xué)習(xí)了6A Unit2 Ben’s birthday之后，讓學(xué)生為班級(jí)的同學(xué)制作精美的英文生日卡片；學(xué)習(xí)了5B Unit3 Hobbies之后，通過(guò)調(diào)查表的形式，調(diào)查班級(jí)同學(xué)的興趣愛(ài)好等。豐富多彩的英語(yǔ)手工制品給孩子們帶來(lái)了成就感，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。3．靈活多樣的寫無(wú)論什么學(xué)科寫的作業(yè)都是很有必要的，在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了單詞或句子的書寫規(guī)范和格式時(shí)，我們就可以將寫的形式多樣化，多樣化的寫，寫什么呢？①制作精美的單詞卡片；②根據(jù)單元主題進(jìn)行英語(yǔ)手抄報(bào)的制作；將色彩、線條、圖形與文字有機(jī)的結(jié)合。③編寫。作業(yè)設(shè)計(jì)中我給了學(xué)生們一定的空間和平臺(tái)，讓他們自主地根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，仿寫小短句、小短文，自編小對(duì)話、小故事等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們運(yùn)用語(yǔ)言的能力和創(chuàng)造能力得到了不同程度的提升。例如上面提到的5B Unit3 Hobbies，我們可以讓學(xué)生以小短文的形式介紹自己的興趣愛(ài)好。在學(xué)完6A Unit5 On the farm之后我布置了下面的作業(yè)：⑴Write a short passage about your holiday life.My holidayIt was National Day Holiday last week. I was very happy. On Monday I was_________________________________________________________________________________________________________________________這項(xiàng)作業(yè)給學(xué)生起了個(gè)文章的開(kāi)頭兒，為那些學(xué)習(xí)有后進(jìn)的同學(xué)降低了難度，結(jié)構(gòu)非常的清晰，為學(xué)生以后的習(xí)作，提供了很好的示范和參考。這些生活化的作業(yè),學(xué)生因?yàn)楦信d趣,便全身心投入,想方設(shè)法查資料、繪畫、設(shè)計(jì)策劃,樂(lè)此不疲，既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力,又給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和吸引力,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活真正融為了一體。 “生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是課程的范圍?！弊寣W(xué)生在生活中體驗(yàn)、感受、實(shí)踐、交流，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的交際能力，還可以陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。作為小學(xué)英語(yǔ)教育的傳播者，讓我們一起走進(jìn)兒童的生活，用兒童的視角將生活化的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行到底。 參考文獻(xiàn)： ［1］國(guó)家教育部英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2001. ［2］英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2002. ［3］李碧霞《英語(yǔ)學(xué)習(xí)要與生活結(jié)合》 ［4］劉曉玉《新教材新理念新教法》 ［5］閔長(zhǎng)政《階段性情景教學(xué)方法初探與實(shí)踐》 9
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