初中學(xué)生英語(yǔ)沙龍活動(dòng)實(shí)施分析報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-06 12:21本頁(yè)面
【正文】 了二級(jí)合格相當(dāng)于七年級(jí)）證書(shū)。每年報(bào)考和通過(guò)的比例分別是80%和50% 。2． 英語(yǔ)競(jìng)賽① 預(yù)備4）班朱麗媛同學(xué)榮獲2004年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽初一組三等獎(jiǎng)② 預(yù)備4）班黃虹瀾參加初中生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。③ 預(yù)備2）班的翟之剛和丁彥煒榮獲上海市科技英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)④ 英語(yǔ)寫(xiě)作競(jìng)賽：預(yù)備班有近50人通過(guò)初賽進(jìn)入復(fù)賽，最終獲得名次的是13人。⑤ 英語(yǔ)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)8個(gè)。其中有青青校園初一1班），Green Tea (預(yù)備12班 , Sunshine(預(yù)備4班，Tree II (預(yù)備2班，Starry(初三1班,Sunflower(初三7班，預(yù)備8班），初二1班）四、 獲得的經(jīng)驗(yàn)：1． 通過(guò)摸索和實(shí)踐，我們?cè)趲椭鷮W(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力方面獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先，我們采取的是“廣種薄收”的策略，就是讓每一個(gè)學(xué)生參與廣泛的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)。加強(qiáng)課堂內(nèi)師生或生生之間的互動(dòng)，反復(fù)作口頭操練，讓每一個(gè)學(xué)生都敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。另外，課外創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)提供場(chǎng)地，讓不習(xí)慣用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的學(xué)生不得不在眾人面前開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在我們?yōu)閷W(xué)生大型口語(yǔ)活動(dòng)提供了許多機(jī)會(huì)后，很多學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口講英語(yǔ)了。2． 在指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，教師必須不斷地加強(qiáng)自身的教育和學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)學(xué)無(wú)止境，教師必須與時(shí)俱進(jìn)地拓展自己的知識(shí)面和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。以自己的形象感染和影響學(xué)生。3． 相信學(xué)生的潛力。只要你給予強(qiáng)烈的信任感，學(xué)生會(huì)不斷激發(fā)自身的責(zé)任感和使命感，主動(dòng)投入完成老師布置的原本看起來(lái)不能完成的工作。學(xué)生的創(chuàng)新精神也能在同時(shí)得到錘煉。 五、 啟示和思考：1． 通過(guò)本課題組進(jìn)行的一連串沙龍活動(dòng)，我們充分利用了學(xué)校所能提供的軟硬件和角角落落的場(chǎng)地。學(xué)生的能力得到了充分的施展，發(fā)揮了潛能。學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，假如能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和機(jī)會(huì)，就能發(fā)揮很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。我們感受到：通過(guò)合理的計(jì)劃和指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)在基礎(chǔ)學(xué)力提高的基礎(chǔ)上，相應(yīng)提高創(chuàng)造性學(xué)力。學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)也會(huì)提高，個(gè)性與特長(zhǎng)的能得到更好發(fā)展。2． 學(xué)生的成就給了我們另一個(gè)啟示：我們教師的眼光不僅僅要放在學(xué)校教育上，更應(yīng)拓展思路，把課堂延伸到社區(qū)。2018年世博會(huì)正向我們招手，在市民中又掀起了一股學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮，作為社區(qū)的一分子，我們學(xué)?？梢园延⒄Z(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)延伸到社區(qū)，開(kāi)展以英語(yǔ)特色為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教社區(qū)市民學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)講座，擔(dān)任社區(qū)英語(yǔ)志愿者，編寫(xiě)區(qū)域性校本教材，使我校學(xué)生發(fā)揮英語(yǔ)特長(zhǎng)，走向社會(huì)，開(kāi)展小手牽大手的活動(dòng)，在實(shí)踐中長(zhǎng)才干。使社區(qū)成為學(xué)生個(gè)性自由充分發(fā)展的樂(lè)園和促進(jìn)上海對(duì)外文化交流的重要窗口；使學(xué)生既服務(wù)社會(huì)，也接受鍛煉，從而促進(jìn)自己的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，真正做到了“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”，為建設(shè)靜安精品教育不懈努力。3． 隨著學(xué)生知識(shí)量、信息量的增加，他們對(duì)英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的要求越來(lái)越高，我們要從內(nèi)容和形式上適應(yīng)時(shí)代的變化，既有大規(guī)模的，也有小范圍、便于面對(duì)面溝通的活動(dòng)。只有真正受到學(xué)生關(guān)注的實(shí)踐活動(dòng)，才能對(duì)他們產(chǎn)生吸引力，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)綜合質(zhì)量的提高，才能真正提高學(xué)生英語(yǔ)“攝入”和“表達(dá)”的能力。我們可以把現(xiàn)在的校本課程遷移到社區(qū)去，動(dòng)員全社會(huì)支持學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。如，舉辦社區(qū)英語(yǔ)小報(bào)制作比賽或展示活動(dòng)；與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)，制作學(xué)生社區(qū)活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)之類(lèi)。這些活動(dòng)能拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸，讓他們更了解社會(huì)對(duì)學(xué)生的期望，依靠社會(huì)力量推動(dòng)學(xué)生成才計(jì)劃。社會(huì)的即時(shí)肯定就像催化劑，能帶動(dòng)學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)。4． 推動(dòng)英語(yǔ)沙龍活動(dòng)的深入開(kāi)展，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。因此，我們要求所有中青年教師參加各級(jí)各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)，并且聘請(qǐng)外教對(duì)英語(yǔ)教師進(jìn)行口語(yǔ)培訓(xùn)，每年選派英語(yǔ)教師和雙語(yǔ)教師赴國(guó)外深造，接受英語(yǔ)語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練。注重從實(shí)際出發(fā)，適應(yīng)時(shí)代要求，提高教師課堂教案能力和科研水平，力求探索面向課堂教案，教師主動(dòng)積極參與的，集教案實(shí)踐、教育科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合“教、研、訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)模式，讓教師自主發(fā)展，從而不斷強(qiáng)化學(xué)校和教師的課程意識(shí)，提高教師們課程開(kāi)發(fā)所必要的知識(shí)、技術(shù)和能力。未來(lái)要求教師必須涉獵更多領(lǐng)域，不只是會(huì)教本學(xué)科的書(shū)，而且要掌握多學(xué)科知識(shí)。教師的觸角需要延伸到更廣泛的區(qū)域。否則在與學(xué)生溝通時(shí)容易產(chǎn)生歧義，影響工作效率。5． 如何把課題實(shí)施的成果進(jìn)行推廣。如：英語(yǔ)報(bào)刊和英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)落實(shí)到各個(gè)班級(jí)。做到班班有特色英語(yǔ)班刊；班班有特色英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)?！暗厍虼濉被顒?dòng)如何同學(xué)校的活動(dòng)如“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”）相結(jié)合，以挖掘其更深的內(nèi)涵。參考文獻(xiàn)《校本課程開(kāi)發(fā)》 吳剛平《構(gòu)建雙語(yǔ)教案大課堂》 張人利《加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)筑良好育人環(huán)境》 羅正義《淺談外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的》 羅佩明《上海中小學(xué)二期課程教材改革的背景和基本目標(biāo)》《課程教材研究》《構(gòu)建主義——革新傳統(tǒng)教案的理論基礎(chǔ)》何克抗《中學(xué)教育》周霞芳《英語(yǔ)教案論》 隋銘才《分層遞進(jìn)教案策略在課堂中運(yùn)用》 胡興宏《改革課外作業(yè)，延伸任務(wù)型課堂教案》 盛艷萍 《建構(gòu)主義與英語(yǔ)教案》 宋仁福汪皓俊 執(zhí)筆）
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