初中學生綜合素質評價實施方案-資料下載頁
2025-04-28 02:16本頁面
【正文】 和投訴，也可直接向縣有關部門舉報和投訴，學校負責調查與處理。學校在接到投訴后1周內作出答復。如對評價結果存在異議的，可向校綜合素質評價工作領導小組提出申訴和請求復議；8）對殘疾學生綜合素質評價應降低標準，以體現(xiàn)人文精神和人文關懷。 六、呈現(xiàn)與使用 評價結果：初中生綜合素質評價的結果應包括兩部分：綜合性評語和評價等級 1）綜合性評語：學生自我評語，教師綜合性評語。 2）評價等級：每個維度的評價結果為A、B、C、D四個等級，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對學生某一維度評價為D等級時應非常慎重，其材料必須的交學校評價工作領導組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學校張榜公示無異議后方可認定。 3）等級比例：學年度和畢業(yè)生最終評價均以學校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等占實際參加測評人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。 評價結果的使用 1）用于指導改進日常教育教學實踐。 2）作為學校評估和監(jiān)控班級教育教學質量的依據(jù)。 3）作為學生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。 4）作為高中階段學校招生的主要依據(jù)之一。本細則自2008年9月1日起施行。七、評價制度的有關規(guī)定全體師生在綜合素質評價過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責任狀。如學生在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質評價一、二項等第均為“不合格”。如老師在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經綜合考核領導小組核實，將與年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。以上細則未盡事宜，待后完善，解釋權歸校綜合素質評價工作領導小組。
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