三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析1-資料下載頁(yè)
2025-04-06 07:44本頁(yè)面
【正文】 服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣賞和warming up 中，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中除了warmingup外，教師還可以在教學(xué)中靈活地進(jìn)行調(diào)整，將其用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯教學(xué)中，教師還可以將其用于教學(xué)途中的放松，緩解疲勞。唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的確藝術(shù)素質(zhì)三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好表演，教師可以盡可能地給歌曲或歌謠配上相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)。七、教學(xué)啟示一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)這門學(xué)科，他們首先感到非常新鮮，尤其是剛開(kāi)學(xué)前幾周，使他們異常興奮。這一階段也是我們教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育的好時(shí)機(jī)。如我們可以要求學(xué)生充分做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確交待學(xué)生課前準(zhǔn)備要放好的幾樣?xùn)|西，如英語(yǔ)課本，課堂練習(xí)本，英語(yǔ)抄寫(xiě)，相關(guān)的學(xué)習(xí)用具等，并在剛開(kāi)始的幾周內(nèi)做好檢查工作，使學(xué)生慢慢地樹(shù)立一種意識(shí)，那就是英語(yǔ)學(xué)科是和語(yǔ)言數(shù)學(xué)學(xué)科一樣重要的學(xué)科，以此逐漸去規(guī)范他們的學(xué)習(xí)行為，這對(duì)于我們大班教學(xué)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。三年級(jí)的課本，圖比較多，在增加了趣味性的同時(shí)，也無(wú)形中增加了學(xué)生的認(rèn)讀難度，有些學(xué)生上課時(shí)興奮異常，好好像什么都會(huì)了，但當(dāng)他們面對(duì)課本內(nèi)容時(shí)，有時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)不知讀哪里的情況。因此，在三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生先進(jìn)行聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào)，并加強(qiáng)指讀的教學(xué)行為檢查，以此更好地幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。二）背誦檢查應(yīng)該常態(tài)化三年級(jí)上冊(cè)的教材還沒(méi)有將書(shū)寫(xiě)納入其中，因此，我們的課后作業(yè)都圍繞著學(xué)生的課文背誦展開(kāi)。三）多采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)很重要組成部分和推動(dòng)因素。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)，如對(duì)學(xué)生參與和完成課堂活動(dòng)的情況多采用“Good!Very good! Wonderful! Great! Wonderful!Well done!”等，或使用教師用書(shū)后的ZIP和ZOOM的貼紙作為獎(jiǎng)品。三年級(jí)上冊(cè)的期末評(píng)價(jià)基本不采用書(shū)面的方式，應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行。
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