三年級上冊英語教材分析1-資料下載頁
2025-04-06 07:44本頁面
【正文】 服務(wù)于語言學(xué)習(xí)，我們在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣賞和warming up 中，以營造英語學(xué)習(xí)氣氛。靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中除了warmingup外，教師還可以在教學(xué)中靈活地進行調(diào)整，將其用于呈現(xiàn)語言或詞匯教學(xué)中，教師還可以將其用于教學(xué)途中的放松，緩解疲勞。唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的確藝術(shù)素質(zhì)三年級的學(xué)生好動，好表演，教師可以盡可能地給歌曲或歌謠配上相應(yīng)的動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來。七、教學(xué)啟示一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起，三年級的學(xué)生剛接觸英語這門學(xué)科，他們首先感到非常新鮮，尤其是剛開學(xué)前幾周，使他們異常興奮。這一階段也是我們教師對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進行養(yǎng)成教育的好時機。如我們可以要求學(xué)生充分做好課前的各項準備工作，明確交待學(xué)生課前準備要放好的幾樣?xùn)|西，如英語課本，課堂練習(xí)本，英語抄寫，相關(guān)的學(xué)習(xí)用具等，并在剛開始的幾周內(nèi)做好檢查工作，使學(xué)生慢慢地樹立一種意識，那就是英語學(xué)科是和語言數(shù)學(xué)學(xué)科一樣重要的學(xué)科，以此逐漸去規(guī)范他們的學(xué)習(xí)行為，這對于我們大班教學(xué)來說，是至關(guān)重要的。三年級的課本，圖比較多，在增加了趣味性的同時，也無形中增加了學(xué)生的認讀難度，有些學(xué)生上課時興奮異常，好好像什么都會了，但當他們面對課本內(nèi)容時，有時往往會發(fā)現(xiàn)不知讀哪里的情況。因此，在三年級的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生先進行聽錄音標號，并加強指讀的教學(xué)行為檢查，以此更好地幫助學(xué)生樹立自信心。二）背誦檢查應(yīng)該常態(tài)化三年級上冊的教材還沒有將書寫納入其中，因此，我們的課后作業(yè)都圍繞著學(xué)生的課文背誦展開。三）多采用激勵性的評價機制教學(xué)評價是英語教學(xué)的一個很重要組成部分和推動因素。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對三年級的學(xué)生，教師應(yīng)多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學(xué)生進行積極地評價，如對學(xué)生參與和完成課堂活動的情況多采用“Good!Very good! Wonderful! Great! Wonderful!Well done!”等，或使用教師用書后的ZIP和ZOOM的貼紙作為獎品。三年級上冊的期末評價基本不采用書面的方式，應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進行。
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