三年級上冊英語教材分析1-wenkub.com
2025-04-03 07:44 本頁面
【正文】 三年級上冊的期末評價基本不采用書面的方式，應(yīng)采用與平時教學活動相近的方式進行。二）背誦檢查應(yīng)該常態(tài)化三年級上冊的教材還沒有將書寫納入其中，因此，我們的課后作業(yè)都圍繞著學生的課文背誦展開。這一階段也是我們教師對學生英語學習習慣進行養(yǎng)成教育的好時機。要使他們能真正起到活躍課堂教學的目的，服務(wù)于語言學習，我們在教學中應(yīng)注意以下幾點：在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣賞和warming up 中，以營造英語學習氣氛。充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢小學三年級的學生特別喜歡TPR聽聽做做的活動。這樣的安排一方面有利于學生記憶單詞，另一方面也有利于進行TPR活動。為了激勵全體學生積極參與，在鞏固性表演之初，教師可以先安排全班性的大組操練，如果只有兩個人物，如WuYifan和Mike,教師可以采取全班對半或男女生團體會話的表演形式，然后在此基礎(chǔ)上讓學生在小組內(nèi)進行表演。在這一過程中，教師是導演和演員，而學生則既是演員和又是游戲玩家。通過導言課，我們力求達到以下教學目的：創(chuàng)造一個融洽向上的環(huán)境；激發(fā)學生的學習興趣。六、教學方法建議一）上好導言課本教材是三年級學生的啟蒙用書。人對客觀事物采取什么態(tài)度，決定于某一事物是否符合人的需要。小學生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀的、具體的內(nèi)容。但同時，學生又不知英語應(yīng)該怎么學，是怎么樣的一門功課，就對英語的學習產(chǎn)生困惑，或不自信地認為自己學不好；有時還由于英語是另外一種與漢語截然不同的語言，在交流、溝通或?qū)W習時，有一定困難，學生感到難于啟齒，這就要求教師在開始時絕對不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學生心中剛剛?cè)计鸬幕鹈绫荒愕哪谎蜎]。單元具體內(nèi)容安排如下：單元題目話題Unit 1 HelloUnit 2 ColourUnit 3 Look at meRecycle 1Unit 4 We love animals AnimalsUnit 5 Let’s eatUnit 6 Happy birthdayRecycle 2二）預(yù)期目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）
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